给青春一个交代

    这世界真的是太美妙了，总会发生着你意想不到的事，就像我们最爱戴的人民公仆哪天一不小心就拿几千万移民一样，始料不及中又有着必然的结果。
    这老头还是有点意思，打破传统，有着自己的风范和对世界的认识，但愿老头的学生中没有公仆。
    老头这节课讲了许多，大都是和高考一毛钱关系都没有的，唯一有关系的就是让我们多看书。
    最后，老头在黑板上写下了两首诗，我对诗一向不怎么感兴趣，但他写的不是传统的唐诗宋词，好像看起来是两首情诗。
    老头的字确实不错，写字的那个力道好像和黑板有仇一样，扭曲的黑板发出吱吱呀呀的惨叫，不多几分钟黑板上呈现了一部老头的杰作，只见写道
    班扎古鲁**的沉默
    扎西拉姆*多多
    你见，或者不见我，
    我就在那里，
    不悲不喜；
    你念，或者不念我，
    情就在那里，
    不来不去；
    你爱，或者不爱我，
    爱就在那里，
    不增不减；
    你跟，或者不跟我，
    我的手在你的手里，
    不舍不弃；
    来我的怀里，
    或，
    让我住进你的心里。
    默然，相爱；
    寂静，欢喜。
    写完之后，老头欣赏的看了一眼自己写的别人的作品，大概看有没有错别字，看写的有没有那点意思，然后转过身来。
    “大家看看黑板上写的这首诗，可能你们有人看过，不妨我们做一下调查，看有没有人读过这首诗，有的话请举手。”
    教室顿时议论开了，大家都在底下窃窃私语，有的在讨论老头，猜他到底是什么人，有的在对这首诗评头论足，更有甚者对旁边坐的女生开始了背诵式的表白。
    大家的讨论声越来越大，但是还是没有人举手。就在这时，下课铃声响了。
    “好了，大家讨论的都很热闹，下课了，既然你们都没有读过，我就占用大家几分钟时间给大家简单的介绍一下。”老头打断了教室的喧闹。
    “读过。”老头要占用下课时间，我马上下意识的举起了手。
    教室的脑袋在这一瞬间齐刷刷的转过来了，看我就想看怪物似的。其实现在的学校坐在后面的都是不爱学习的学生，这倒不是学生不想学，是老师把他们放弃了，老师对后排的学生都是采用眼不见心不烦的战略。
    大家看我举手，肯定是以为我要捣乱了，马上进入了看笑话模式，我想拉登之死他们都没有这关注。
    “好，这位同学读过，还有那位同学读过？”老头问。
    教室的人都在看我怎么把这戏往下演，直接忽略的老头的说话。
    “张弛，来，给大家普及一下这首诗。”
    一听到普及，我马上镇定了，起码他们的笑话是看不成了，还是让他们去关注拉登之死吧。
    这书我家以前不知怎么就出现了这本书，可是随后又不见了，只是那时候看了其中的几篇，恰巧有这首。
    “这首诗出自《疑似风月中集》作者是扎西拉姆*多多，这首诗的灵感是来自莲花大师非常著名的一句话，但这首诗的初衷跟爱情，跟风月无关，这首诗表达了上师对弟子不离不弃的关爱。”我脑海中的记忆在波涛汹涌的翻滚着，想用记忆的波涛吞没你们一颗颗看笑话的心。
    教室此刻没有了什么声音，准备看笑话的人都一个个默默不语的低下了不屈的头。
    “张弛，不错，大家给点掌声。”老头带头鼓起了掌。
    铃声又一次的响了起来，老头竟占了我们下课仅有的十分钟，我心中的草泥马瞬间奔腾而过。
    不过，话又说过来，这十分钟是让我给占据的，我非要说这么多干什么。但转眼一想，我算是在这个班崭露头角的第一人，这还是对我有利的。
    人总是在矛盾中分析着利弊的事情，利弊的事情往往有着自己的矛盾，所以“弊”开矛盾才是智者的选择。