现代合格父母过12关

而这种爱带给孩子直接的感受就"安全感"。一份充足的爱和安全感是保持孩子身心健康的前提。一个人在成长表现出来的一些心理问题和心理障碍，往往与童年时候，父母过于苛求和过去严厉的教养方式有关。那个在父亲严厉的教养方式下充满了自责和自卑的女孩，被"对视恐怖"整整困扰了十年之久，而那个小时候被妈妈说过"你的眼睛像金鱼"的男孩子，也一直沉浸在痛苦中。像这样的案例实在是数不胜数，如果当初他们的父母对孩子多一些称赞，多一些鼓励，那么我想他们的身心会更健康、更和谐。   
  可以让孩子更有能力：能力是在活动中培养出来的，也是在活动中表现出来的，所以鼓励孩子多参加各种各样的活动，是培养能力的惟一途径。但谁都不是一生下来就会某一种活动的，这时候，父母鼓励的态度直接会影响到孩子是否愿意去尝试。如果孩子缺少鼓励，那么他就可能会在任何活动面前退缩，如果孩子很在乎得失，那么他也可能会因为怕失败而不敢尝试。所以父母对于孩子活动的评价标准在很大程度上影响着孩子的活动积极性。所以"重在参与"应该成为父母对于孩子参加活动的一个基本态度。   
  鼓励和称赞既然有这么多的好处，各位家长何乐而不为呢？但是，在现实的教育中，那个高高翘起的大拇指，用的不好，也是容易出问题的。所以具体掌握和运用鼓励和称赞的技巧，也相当的重要。   
  鼓励不等于称赞   
  很多人会以为称赞就是鼓励，鼓励就是称赞，其实不然。当孩子表现好，我们很容易就会表扬或奖励他们，但当孩子出现问题行为或自我感觉不好时，我们该对他们说些什么呢？要知道，那正是他们最需要鼓励的时候。   
  称赞实际上是奖励的一种，它是父母或者老师对于孩子的某种行为在达到自己标准后，给予的一种肯定和嘉许。这份肯定往往代表着父母和老师对孩子行为和表现的价值评判，也是属于来自孩子外在的一份推动力。比如你会对孩子说：   
  你做的很好！   
  不错，你得了冠军呢！   
  你比小玲考的好，妈妈真为你感到骄傲！   
  而鼓励则会出现在孩子行动的开始、过程和结束的全程中，它会引导孩子在参与活动的过程中自己去发现自己的价值，所以它是挖掘孩子内在行动力和潜能的一种方法。运用鼓励的时候，一般不对孩子作价值的评判，而是鼓励孩子去尝试、去体验、去发现、去探索、去获得。即使这时候要做评判和比较，也是鼓励孩子自己跟自己比。所以鼓励所激发的往往是孩子内心的一份动力。   
  孩子，试一试，相信你一定可以做到的！   
  听说电视台在组织英语口语竞赛，你敢不敢去挑战一下？   
  我知道你已经尽了很大的努力，如果能够再坚持一下，一定可以学到更多！   
  下面我们来看看鼓励与称赞的不同特点以及对孩子产生的不同效果：   
  鼓励与称赞的区別   
  鼓励 称赞   
  基本信念 对孩子发出的信息 可能的结果 基本信念 对孩子发出的信息 可能的结果   
  注重孩子建设性的处理 我信任你是负責任且能独立自主 孩子学到承受不完美的勇气和尝试的意愿，孩子可获得自信，并对自己的行为负责 注重外在控制 只有做我要做的，你才有价值、才叫做好。你不足并且不应该被信任。 孩子学到以是否顺从父母来衡量价值，或反抗叛逆。   
  注重內在评价 你对自己的感觉和你的努力才是最重要的 孩子学会评估自己的努力过程和自主 注重外在评价 你必须取悅与我才是好的 孩子学到以如何取悅他人來评量好坏。孩子会担忧他人的不赞同。         
第47节：第七关：鼓励有方，称赞有度(3)         
  认可孩子的努力与进步 你不必是完美的，努力与进步才是最重要的。 孩子学会接纳自己与他人的努力，孩子发展出工作的愿望。 只有做好事情、完成工作时才給孩子酬赏。 必須合于我的标准，才是好的。 孩子发展出不实际的标准，并学到以自己能达到多完美来评量好坏，害怕失败。   
  重视孩子的天性资赋、他的贡献，并表示欣赏和感谢。 你的贡献是有价值的，你使大家更方便，我们很欣赏你做的。 孩子学会运用他的才能与努力为大家谋福，分享他人的成功和欣赏自己的成果。 著重自我与个人的收获 你是最好的，你必须保持比他人好，才是好的。 孩子学到要不断竞争，不断付出以领先先他人。只有在"高处"才是好的。   
  从以上的表格中我们可以判断出，鼓励比称赞更能够激发孩子远大的目标和动力。并且更容易让孩子往健康积极的心态发展。那么，我们该如何更合理地使用鼓励和称赞呢？首先，我们来明确一个问题：   
  谁更需要鼓励和称赞   
  每个人都需要   
  如果我们做个民意调查，请不喜欢被称赞和鼓励的人举起手来。我想，没有几个人会举起手来。实际上这里面就是反映了一个人最基本的述求：追求快乐、逃避痛苦。被别人称赞，接受别人的鼓励，内心是洋溢着一份喜悦和快乐的。所以每个人都需要别人给予鼓励和称赞。请我们每个家长对孩子都不要吝啬自己的鼓励和称赞之词。   
  胆小、自卑的孩子更需要   
  在生活中，我们会遇到一些胆子特别小或者特别自卑的孩子。上课的时候不敢发言，参加活动的时候只会退缩，在陌生人面前不敢上前，不管这些特点是天生的，还是后天慢慢形成的，要想改变，很大程度上取决于身边人给予他的鼓励和称赞。而且对这样的孩子，你要多一点点耐心，只要耐心等待他身上的"第一次"出现，那么很快的，就会有第二次，第三次。   
  记得李跃儿老师在〈谁拿走了孩子的幸福〉一书里就写到过一个特别胆小的孩子，不敢像别的孩子那样上黑板上画一笔画。这时候，她的老师花了很多时间和同学们一起反反复复地鼓励她上去，哪怕只是画上简单的一条线条。结果这个孩子终于鼓起勇气上台的时候，我们都知道这个女孩迈出了她人生中重要的一步。后来她果然一次一次地走上台去，在黑板上尽情表达她的想法。她的情绪也变得越来越快乐。   
  弱点比较多的孩子更需要   
  有一些孩子，身上的缺点比优点多，有的甚至缺点多的数也数不清，优点少的屈指可数。越是这样的孩子，他需要的鼓励就越多，因为他平时听到负面评价肯定已经够多。这时候，你轻轻的一句鼓励，无疑就像是雪中送炭一样的重要。   
  在我训练营里，有这样的一个男孩，他就像一个"刺儿头"一样，每个人都会告他的状，不是撞了这个同学，就是欺负了那个同学，还动不动哭鼻子。有一天我们一起吃早餐，他给我端来了一杯牛奶，我心里非常感动。再调皮的孩子，都有一颗善良的心。那天训练课的一开始，我就讲了"一杯牛奶带给我的感动"这个故事。那天以后，大家对这个男孩的态度明显好转，而这个男孩也开始发生变化。他后来成为我的一个"忘年交"，我们不仅在QQ经常碰面，而且他在生活中有些重要的事，一定会发短信给我："老师，我妈妈又骂我了。""老师，你什么时候在工作室，我想去看看你。""老师，我妈妈给我买了一只小狗。"   
  被老师和同伴否定的孩子更需要   
  如果您的孩子在学校里是不受欢迎的，比如因为他不太爱学习、会和同学争吵、爱不举手就乱发言、爱不尊守纪律而经常影响班级扣分等等。这样的孩子，往往在班级里面是缺少"社会地位"，如果这时候他在家里也同样缺少"家庭地位"的话，那就是"双重打击"了。所以如果你家有一个"淘气宝宝"、"惹事宝宝"、"被老师告状宝宝"，那么这时候就要注意了，千万不要再加到老师和同学的阵营里去，也看不起你的宝宝。要知道，这时候的他多么需要你的支持和鼓励啊。         
   
第48节：第七关：鼓励有方，称赞有度(4)         
  就在昨天，我刚刚为一个连续两次逃学的孩子做了咨询。他在老师和同学眼里，是一个接近"可以被开除"的孩子，经常有同学问老师"某某某同学什么时候被开除啊？"老师会回答："快了快了。"老师和同学的态度让他最终选择了逃学。   
  我在咨询中引导他说出心里有哪些需要清理的垃圾时，他说"我讨厌学习，想离开学校"、"我学习很吃力，记不住英语单词""我有时候很不开心，心里很烦"、"我是一个购物狂，买东西总是买了又买，买了又买，控制不住自己"。我把这四堆"垃圾"写了下来。   
  我说：那我们一起想想办法来拿到这四个垃圾好不好？   
  他说：好的。   
  我先是教给他用编故事的方法记住了一个英语单词，然后鼓励他自己编一个故事记住一个复杂的汉字。他开心的说：呵呵，这样记英语单词和汉字真的很方便唉。在"我学习东西很吃力，记不住英语单词"这堆"垃圾"的旁边，我打了一个钩，表示这堆"垃圾"已经找到清除它的方法了。