行走在天地内外

    其实情利害并有，需要未来人类给出一个完整的答案。清雨度劫后与清尘详细的计划了下一步的方案。便分开各自去做自己的事了。
    纪清尘招来梦萝，梦萝出现，道：l“主人，你叫我来有什么事呢？“
    纪清尘道:“我听说这儒家在这一代经营的比较好，你们魔门之人是不是也参与了？“
    “魔道和儒教是互相结盟是机密，一般人接触不到。不过因为我和死皇交往甚密。倒是知道一小部分的信息。这里便有儒家书馆，主人，想必已经知道啦，难道不想去看一看吗？“
    纪清尘道:“嗯。可以。你指出哪些是魔道中人就行了。“
    不一会儿纪清尘和梦萝来到了一个院子里，这院子是四合院。在这大都市，此地是别具一格，里面古香古色。传来青少年的朗朗读书之声，有很多教室，都是宣传儒家思想。学生都是坐着一个蒲团，席地而坐，面前一个书桌。这家书馆办的挺大，很多高中及以下的学生都来这书馆学习。在市民中已引起了不小的反响。
    纪清尘慢慢的听这些老师究竟在说些什么东西，只听见一位气质儒雅的中年人道:“天下丧乱，都是因为礼仪消失。所以我们的孔圣人要要克己复礼，如果大家都懂礼的话，那么这个社会就是和谐社会，仁是什么？就是把其他人看成是自己一样。把其他人的痛苦看成是自己的痛苦。这样天下人人都互相帮助。天下就太平了。“
    那纪清尘听到这微皱眉头，那位教师又说:“这儒家思想是天下第一的思想。共他诸子百家都是不值得学习，只有这儒家思想才是常用常新的，他才是和实际相结合的学问，是开万世之太平的学问。天下英才大都出于儒家。“
    梦萝道:“这人便是我们魔道中人化成儒家中人。名智云，是一位野乌鸦经死皇点化要破坏这中土的文明。“
    诸子百家都是中华的文明，世界的文明更为博大，如果只学儒家之文明，哪里能说是继承了中土文明，这些魔头一味排外，不懂兼容并蓄，取其糟粕。去其精华，又在这里蛊惑人心了。
    同时。只见一位坐在后排的英气十足的学生从那座位上站了起来，竟然不和老师打一声招呼，便要走了出去。
    这老师开口便道:“江明。你这是在干什么？“
    那江明开口道:“我学校还有点事情，要出去了。“
    那老师道:“那你为什么不给我打一声招呼。“
    江明道:“德不配位，为什么要给你打招呼？“
    智云道:“好一个江明，你这是在忤逆师长。像你这种人出去迟早必为祸害，天地君亲师你都不懂得尊敬吗？“
    那江明道，“你所宣扬的东西尽是封建糟粕，为什么还要尊敬你？“说罢便头也不回的走了出去。坐在教室里的同学也都对江民露出了鄙夷之色，因为江明同他们一贯所受到的教育相悖了。
    那老师道:“同学们，万万不可学习江民，朽木不可雕也。天下大乱，都是这些人惹的祸，一点礼数也不懂。“
    到了晚上，江门要收拾东西。离开这所学校，那另一位同学叫做赵志和江明道:“这是难得的学习机会，这所学校的人老师大多都是德高望重的学问大家。你竟然要走？别走吧！“那江明也不回话。
    赵志用手拉住江明说:“和智云老师去道个歉吧，他原谅你的。学校里的老师们的心胸是多么宽广，我在这里学习，对他们是佩服的五体投地，只有他们说的才是真正的道理，你不要再固执了。你的那些想法也是多么的幼稚。怎么能够比得上那些大圣大贤的人。“
    江明把手中的书拍的一声摔在床上，“是对是错，以后自有分晓。元朝有张养浩说过，“兴，百姓苦。亡，百姓苦。“我一向对儒学不感兴趣，我的父母逼我来到此地，想要改变我的性格。这几天我又学习了你们这些道理。现在我想明白了，古今中外的道理，谁正确谁就应该比遵守。谁对人的有利谁就应该宣扬，谁让百姓像像个人那样的活着才应该实行。那封建社会几千年以来，即使在太平盛世。老百姓也只是过温饱的日子，那高高在上的权贵就是享受着平民的血汗，一个个公子王孙把手中的扇子摇来摇去。真是恬不知耻。那些学习儒家之人不是想说要创造一个大同世界吗？可最后却想要保存自己的地位。维护压迫制度。一个个太平之时贪财色名利，那孔老夫子的道理早已经被他们忘得一干二净。赵志你想过问题出在哪里了吗？“
    赵志道:“那是因为人心不古。圣人并没有说错。只是我们没有做到而已。“
    江明哈哈大笑，“你们这江盲目复古的糊涂蛋，难道儒家没有一点缺点吗？“
    赵志道:“你说说儒家到底有哪些缺点？我看你是鸭子嘴硬。由着你那性子来罢了。“江明道:“缺点数不胜数。我今日便说出几条来，只是一小部分，为什么要批判儒家？
    1行无用之礼，废大道之本
    ①繁琐的礼仪，不适应时代
    ②用好看的礼仪掩饰封建压迫，甚至为封建制度唱赞歌
    ③大同世界，人人平等被刻意怱视。
    2，乱用看似正义之术，维护纲常之礼
    ①封建社会给人民说仁义，实则是弱化人民，人以为人有高下，以王之施舍为仁义，是以甘心受压迫。
    ②为人类文明增加绊脚石，是以封建社会之人民互相安慰，过于软弱，若一人欲自强父母不允则不能做。如欲学武，欲远游，欲学自然科学，父母以为不务正义，以假仁假义假孝之术，必有阻力
    ③不重武，只重文
    封建帝王为维护统治，使人民疏于习武，无健康之体魄，必影响心灵之健康
    ④同而不和
    封建统治者使人民软弱途径有：
    I
    教育不完善产生畸形奴性人格，同而不和，喜功名，视官如父母，视下层人民如鸡犬
    ⑤亲有远近用错
    封建社会，天下以为亲有远近，是以大乱之世，只保父母，不救国民同胞，多矣
    ⑥育人不科学
    如何纠正？
    ①民主与法治，自由与平等，人民当家作主
    ②人民关心政治就是关心自身前途
    ③心灵与身体都要健康，纠正畸形人格
    ④开民智，去歪理“
    那江明所言振聋发聩。那赵志说不出话来。