好孩子是教出来

“男人和女人为什么要亲吻？”“他们为什么抱在一起？”等等问题。对于孩子来说，这些并不 是什么令人难堪的问题，而是非常正常的在好奇心驱使下产生的问题。所以，这个时期的孩子性意识已经开始活跃，对性也充满了好 奇和认知的渴望。
一位母亲曾讲述了一件发生在她六岁的儿子身上的事。儿子和邻居小朋友一起玩时，她的儿子让那个女 孩脱裤子躺下，自己也脱了裤子骑在小女孩身上，另外一个小男孩在一旁看着。正巧被邻居看到，告诉了这位母亲。
不难 想象这位母亲当时的反应，她几乎是气急败坏地要处理这件事。可是，在她举起手要狠狠揍儿子时，她问了一句：“刚才你干了什么 ？”
孩子天真地回答：“我在骑大马！”
这位母亲不知该如何下手了。接下来，儿子还高兴地告诉她，和谁在一 起玩，怎么玩的，言谈当中露出一派天真无邪的神情。
这位母亲说：“我知道儿子这样做不对，可是又不知道该怎么跟他 谈，我该怎么办呢？”
首先，不能简单粗暴。一个年仅6岁的儿童，对他自己的行为代表的含义是不了解的，他的做法可能 源于模仿。所以简单粗暴既不公平，更解决不了问题。
其次，在儿童的成长过程中，不能逃避谈论性。如果在孩子的儿童 期出现问题又得不到正确的指引，那么他会带着问题进入成年。家长要告诉孩子不能这样做的道理，还要告诉孩子做些什么样的游戏 。
现代研究已经表明，皮肤接触，如拥抱，抚摸，拍打等都可以引起孩子愉悦的刺激，父母们也许不会把这些看作是带有 性色彩的动作，但是不得不承认这些动作正引起了孩子早期的性体验。换句话说，孩子从出生开始就有了性意识，也有了性体验，这 才是孩子正常的生理和心理现象。所以，面对孩子的性问题，作为父母都应表示理解，而不是大惊小怪，难以启齿或大声责骂。对于 性教育，父母正确的认识应该是：积极帮助孩子认识性，性教育越早开始，越容易施行。
对于性教育，越早开始，便会越 容易施行。因为孩子在学龄前便已经开始把玩自己的性器官，这是对性认识的开始。据调查所得，与7岁前儿童讨论怀孕和分娩，他 们通常不会出现困窘。所以如果从小便让孩子熟悉这些概念，并愉快地接受这些性知识，性教育的施行便不会有困难了。
有些父母羞于与孩子谈“性”，最大的原因是误以为孩子的性概念与成人一样——是性行为的表征。事实上，孩子对性的想法至多是 “探究”事实而已。所以，为人父母者，应摒弃狭隘思想，并且在孩子年幼时开始施行性教育。
一般女孩在10－13岁，男 孩在11－15岁进入性朦胧期。伴随着性生理的变化，男孩和女孩产生了对性知识的强烈需求。他们非常关注自己的周围伙伴的发育变 化，心中有很多疑惑等待找到答案，很想知道发生在自己身上的变化是否正常，所以，常常有意识地通过一些途径来寻求性知识，如 翻阅医学书刊，收听专栏广播，暗中与他人比较等。
在性朦胧期，当他们看到异性间亲密交往的现象时，会产生内心的激 荡和一些新奇的感受，愿意与异性接近。但是，出于对性别差异的敏感，青少年对两性关系所持有的神秘感和戒备感也陡然上升。所 以在两性交往中出现了更多的回避、疏远、排斥等现象。青少年们重视与同性间的情谊，羞于与异性接近，|Qī|shu|ωang|惟恐遭到嘲笑或议论，有 的青少年还表现出蔑视或反感异性的行为。这是青春期的正常性心理的一种表现。家庭和学校要重视孩子们的这种心理变化，帮助青 少年健康地成长。
对于一个求知欲强、充满好奇的孩子来说，如果你老是支支吾吾地不肯正面回答他的问题，结果又会如 何？
孩子必然会想尽办法去满足自己，而当他四处寻找时，有时候难免会得到目的之外或超过那个年龄范围的知识，可是 孩子本身并不知道那是错误的。只因为父母不曾教导过他，一味任凭他自己去找寻摸索，结果，孩子可能因而犯错或导致失败。这时 ，父母应该责备孩子吗？或者应责怪自己没有选择适当的知识教导孩子？
儿童的模仿力出奇地强。在儿童时期，电影里的 、电视里的、图书画报上的、大人们说的和做的……都是他们模仿的对象，性的问题更是如此。父母以为孩子还小，不懂事，所以完 全忽略对这方面问题的注意，这也成为儿童性教育的误区所在。
而在说到孩子的性教育问题时，大多数父母觉得目前幼儿 并不存在性，即使有的父母认为孩子有性，也会觉得现在并没有必要对孩子开展性教育，认为孩子长大了就知道了，性的认识似乎是 水到渠成的事。也有一些父母，不清楚孩子的性教育究竟是什么，没有明确的态度，还有一些父母把性教育简单地看作是性知识的传 输。其实这些父母都是不对的。
对于性教育，我们不能简单地把它理解为性知识，那是十分狭隘的。性教育的内容十分宽 泛，它包括生理，心理，社会，道德，伦理等各方面的问题。所以，在幼儿时期，我们对孩子开展性教育的核心是，不仅要帮助孩子 认识自己的身体，还要让孩子知道行为规范，有辨别正误的能力，遇到不正常的性行为时能说“不”，从小形成对性的自然态度，树 立健康，积极，正确的观念。
第四部分健康心理：让孩子健康茁壮地成长（2）
怎样回答孩子关于性方面的问题
家有小儿郎的年轻父母，常会遇到孩子这样的提问：我是从哪儿来的？为什么小姐姐不用站着撒尿……毫无心理准备的父母面对孩子 的疑问常常张口结舌。要如何回答孩子们关于性方面的问题呢？
家有小儿郎的年轻父母，常会遇到孩子这样的提问：我是 从哪儿来的？为什么小姐姐不用站着撒尿……毫无心理准备的父母面对孩子的疑问常常张口结舌，一些父母含糊其词予以搪塞，另一 些则简单呵斥道：“小孩不懂这些，别问！”
其实，儿童对自然界的一切都感到新奇，求知欲也十分旺盛。看到任何不理 解的事情他们都喜欢提出为什么、怎么回事，对性的问题也不例外。我们应当把它看作是对儿童进行性教育的好机会。
许 多家长都有这样的困扰，孩子常常会提一些让你觉得羞于启齿的问题。面对孩子令人困窘难安的性问题怎么办？当然这个时候回避是 解决不了问题的。如果父母产生异样的眼神，神秘的语气，或者是大声谩骂，那么很有可能会给孩子造成心理负担，留下阴影。
面对孩子的性问题，父母首先要学会接纳，听听孩子心中的疑问、想法和感受。不要把孩子对性产生的兴趣看作是不健康的，而 要把孩子的问题看成是最普通的问题，是孩子好奇心的结果，像接受孩子向你询问“鼻子有什么用”一样接受孩子的性问题。要知道 孩子的出发点是天真的，无邪的，只要这样想，您就能坦然接受孩子的性问题，而不会觉得难堪，困窘了。
其次，父母对 孩子的性教育要坦诚相对。所谓坦诚，就是实话实说，不隐瞒。隐瞒事实，逃避讨论，这样只会令孩子对性产生更多的好奇，甚至可 能会认为性是污秽的，是不可以讨论的东西。
父母应该和孩子一起探究性的存在，要用科学的自然的语言向孩子解释性的 问题。其实，对于孩子的性问题，父母不用过于紧张和严肃，只要把实话如实地告诉孩子，那就是最好的回答。坦诚如实地帮助孩子 解答，能帮助孩子满足他们的好奇心，解除孩子对性的神秘感，同时，也能帮助孩子逐渐成熟地学会看“性”，以后再提出其他问题 ，就比较自然了。这也是取得孩子信任，沟通情感的有效途径。
有位父亲的做法很值得借鉴：在家里，当孩子向父母提问 时，这位父亲就回答说：“明天爸爸（或妈妈）去书店给你买本书，你读后就知道了。”一次，他在家里请客人吃饭时，9岁的儿子 突然在饭桌上提到有关性的问题，当时气氛有点尴尬。孩子的想法很简单，有客人在的时候，提出没有把握的问题，爸爸不会生气的 。这位爸爸果然很沉着，他先肯定儿子提的问题好，然后告诉儿子，等晚饭后休息的时候，爸爸再讲。——如果你是这样一位父亲， 儿子一生都会信任你，重视你对他提出的建议。
总之，幼儿是性教育的起点。从小让其形成对性的自然态度，树立起健康 、积极、正面的性观念，对孩子的一生有着重要的现实意义。随着年龄增加，逐步开展性心理和性伦理教育，可以造就健康的心灵和 人格。
父母在回答孩子提出的问题时，可以遵循如下原则进行：
（1）按孩子的年龄回答，注意要循序渐进
     孩子的思考、理解和对于信息反应能力与成人是不一样的，而且不同年龄的孩子也有所差异。所以回答孩子的性问题也是要有所 区别的。对于幼儿园的孩子，回答最好简洁一些，然后依据孩子的发展能力，慢慢地加以解说，可以不必要让孩子知道一些细微的部 分。比如，回答不同年龄孩子的“我是从哪里来的？”对于两三岁的孩子，父母就可以直接告诉他：“从妈妈的肚子里生出来的。”