艾泽拉斯文明：开局大金字塔

    当天夜晚，加基森小学的教师们都收到了一份紧急通知：所有教师到教育部里开会！
    对于这份通知，老师们在遵照执行的同时心里也多少有些不满，教学工作本身已经很繁重了，却还要大晚上的来开莫名其妙的会。
    有些老师因为作业还未批改完，甚至把作业带到了会场当中。
    瀚海都护目前推行的教育制度是双轨学制和分支学制，具体的说就是小学—中学这条自下而上的轨道、还有一条大学院—预科学校这条自上而下的轨道。
    预科学校主要是面向知识基础较高的适龄学员招生，而小学—中学制度则是从零基础培养适龄儿童。
    当孩子读完中学之后，又会进入分支学制：即自行选择是考大学院的预科；还是工厂培训学校；抑或是其他领域的培训学校例如艺术院或军校。
    同时针对已经工作的超出入学年龄过大的人，还有一系列的夜校为知识普及起到辅助作用。
    会推行这样的学制，瀚海都护也算是采各家之所长了。
    自上而下的大学院单轨学制，起源于洛丹伦的圣光经院制度：米雷达尔的二代、三代弟子创立了研究圣光的经院，那是圣光毫无疑问是掌握在少数人手里。
    自下而上的学校制度，则是源于李德的家乡暴风王国，那批最早开拓了暴风王国的人，因为大多数成年人都要建设新家园，没有时间照顾孩子，所以就设立了学校看护孩子之余教授知识。
    至于分支学制最为特殊，它并非来自于人族而是巨魔。巨魔的一切文化和制度都是建立在洛阿信仰之上，幼年的巨魔必须接受信仰教化到一定程度才能够进行分支选择自己要供奉的洛阿。
    综上可知，不同国家的不同学制，不是为了维护某个利益团体就是为了迎合某种生活方式。
    而在瀚海都护，因为这里不同职业的收入水平差距较小，社会地位也较平等，所以这一套综合学制整体运转的很健康。
    现在加基森小学就读的孩子超过了一千人，教师队伍就达到了70人左右。
    这70位老师坐在一起，不自觉的就聊起了各自的学生情况，结果这一交流起来就发现了问题：
    几乎每个老师都在抱怨自己的学生，抱怨着近一段时间好多学生都注意力不集中、性格乖僻、顶撞师长、打架……正在批改作业的老师还直接拿起学生的作业本，给同事展示那连篇的错题。
    如果仅是几个老师在抱怨，这还是个小问题，但是当所有老师都在抱怨，这绝对是一个大问题，就连这些正在抱怨的老师都察觉出了不对劲。
    “屋子里面很热闹啊，希望接下来的会议中你们也能够踊跃发言。”
    就在这时会议室的门被推开，教育部长比格维兹走了进来，所有老师激灵一下瞬间会议室内鸦雀无声。
    人们面面相觑，意识到了这个会议没有那么简单，原以为这只是分管普及教育的领导召开的会议，却不想竟然是部长亲自来给他们开会！
    其实这些老师们不知道的是，李德本人就在他们的一墙之隔，因为某种考虑才只在隔壁旁听。
    “把你们集中到这里的原因，相信你们刚才相互交流的过程中也发现了，我们的普及教育发生了一些问题。
    既然发现了问题，就要解决问题，我希望大家都能够群策群力踊跃发言。”
    比格维兹没有废话，坐下来就是开门见山。
    老师们你看看我，我看看你，却没有一个人发言。
    比格维兹有些不悦。
    “怎么？你们在课堂上也是这么安静吗？那我就要指定人发言了。”
    随后就点到了那名带着作业来的老师，没有办法毕竟她最显眼。
    被点到的老师硬着头皮站起来。
    “我觉得学生广泛出现性格问题，这件事不能只问责与学校，我们主要负责传授知识，父母才是孩子最好的老师，孩子的一切行为，都来自于对最亲近人的模仿……”
    ……
    一旦话题被点燃，用不着比格维兹再进行催促，老师们自己就接二连三的开始了发言。
    李德就待在隔壁认真的听着，虽然这场会议只是一个幌子—会议本身并不是真正的目的，但李德还是仔细的记住老师们说的话。
    当然了，李德之所以能如此的“本末倒置”，还是因为这间屋子里不止他一个人，自然有专业的人士去达成今晚真正的目的。
    克尔苏加德、杰克，还有被特地邀请来的老加尼、玛法里奥和本尼迪塔斯，全都用各自的办法密切关注着隔壁。
    大概会议进行到第四十三分钟的时候，这五位一致的朝李德摇头。
    “这些老师的身上，全都没有时间魔法的烙印，也没有发现和暗影诅咒相关的痕迹。”
    克尔苏加德和杰克得出了一致结论。
    玛法里奥也摇了摇头。
    “这里感觉不到任何的腐化。”
    本尼迪塔斯同样给出了类似的断定。
    “整个会场的光源都掺杂着圣光，如果是暗影的邪恶面，没理由在圣光照耀下还能不露马脚。”
    李德又看了看老加尼，这位洛阿什么话也没有讲，只是把两个前肢一摊。
    李德点了点头。
    “好吧，既然大家都一致认定，我想可以当场宣布所有教师都解除嫌疑了。
    玛丁雷，你进去一趟，告诉比格维兹这场会议可以适当停止了。”
    得到指令的玛丁雷刚要推门，李德却又叫住了他。
    在所有人好奇的目光下，李德掏出了笔和日记本，翻开本子唰唰的写了起来。
    “今天这场会议本身并非毫无价值，你可以把这个给比格维兹，算是我的一点感想和分享。”
    将写好字的那张纸撕下来交到玛丁雷手上，李德如是说到。
    ……
    会议室中，老师们还在踊跃发言，表达着关于在孩子教育上学校和家庭该如何平衡的观点。
    突然比格维兹身后那扇一直关着的门被推开了，一身便装的玛丁雷从里面走了出来。
    老师们脸上露出了诧异的神色，门里竟然还有人？岂不是说刚才的会议内容都被里面的人听到了？
    看着玛丁雷走到比格维兹生产低声的耳语着，比格维兹还听的非常认真，生怕漏掉一个字……老师们都不禁猜测起来玛丁雷的身份。
    随后又见玛丁雷交给比格维兹一张字条，比格维兹快速浏览了一遍，先是露出格外震惊的表情，接着又品味一番不自觉的点了点头。
    正当人们都在好奇的时候，玛丁雷走回了那扇门。比格维兹轻轻的拍了拍手，再次把人们的注意力引到自己身上。
    “各位优秀的教师们，你们今天说了很多，组织上会认真考虑你们的意见。
    现在时间已经很晚了，今天的会议就先告一段落吧。”
    听说要散会，好多老师都下意识的站起了身子，偏偏比格维兹在这时候再次叫住了众人。
    “最后还有几句话，不算是正式的会议内容，仅作为与大家的分享。”
    敏锐的人已经注意到接下来的话才是重点，不然比格维兹又何必故意制造一个散会却没完全散会的小设计，来调动起大家的精神？
    “‘就当前的阶段来看，我们作为靠工商业建立起来的国家，确实需要直接有效的知识和技术，来培养更多的建设者。
    但是从长远来看，我们的核心任务是培养出更多优秀的、人格健全的人。以此来解开本源力量的奥秘，实现文明之光的终极理想。
    教师队伍不是军队，不能只会执行命令，要在健康的机制下互相帮助寻找一条培养健全人的道路。
    而不是仅作为循规蹈矩不越雷池的打分机器，或者是为某些既得利益者张目的应声虫和传声筒。’
    好了，我要分享的话说完了。这次是真的散会，大家可以离开了。”
    听懂这话的人，顿时产生了一种如芒刺在背感，由于比格维兹并没有说明，所以人们只当这是比格维兹对他们最严厉的批评。
    所有人都原地不动了足足数秒，见确实再没有下文才陆续离开。
    离开的过程中大家三五成群的窃窃私语着，在路上一名身为前火枪手的老师猛地站住了脚步。
    后面走着的人一不留神撞到了他身上。
    “格里老师，你怎么不走？还在想部长的话？”
    对方开口却是答非所问。
    “我想起来了！那个中途出现在会场上的人！他是军政部的副部长玛丁雷！”
    后面的人还没有意识到这意味着什么。
    “啊，确实是一位大人物，难怪部长和他说话的时候态度那么郑重。”
    “不，你没看出来吗？军政部的副部长当时只是在传话……真正说出最后那些话的，是我们的领袖。”
    ……