初中美好生活录

为了让本班同学更认真地学习，班主任在第一学期中期制订了一系列规矩。
    殷老师事先把组分好，一人一座，一组六人。
    让所有人坐到新的座位后，就开始吩咐：“从现在开始，每组选出一个组长，由组长记录每天的得分状况，详细的得分细则我会过后贴在黑板旁边，所以大家都要相互监督，如果表现好，就加分，不好就减分，加减分的理由都得在旁边写清楚，最后每个月评出一个每组的最好与最差，好的有奖，奖品都会由我亲自采购，差的就要接受打扫卫生或者跑圈的惩罚了，好的组组长也有奖励哦，大家明白了吗？下个星期一起正式实施！”
    于是每组快速地选出了组长，叶子这一列选的是余爽，叶子和余爽刚好是前后桌，她当然是力挺她的，这一组除了她们俩，都是男生，而且要么是很活泼的，要么是很沉默的，都没有意向当，就齐刷刷地指向了余爽，余爽不得不带着少许无奈应下来。
    规则里包括发言，加一分，不交作业，减一分，迟到，减一分……
    组里有个叫丁壮的男生，总是爱迟到，所以一开始扣了好多分，他每次看着分被减掉心都是碎的，所以他很努力地想在课堂上发言，但是挣回来的分并不多。
    叶子本就是个不爱发言的人，所以她的分也时常保持着零，除非是哪个时期考试成绩不错才会有一定的加分，余爽也有些被逼无奈地发言，不想分太落后，他们组的分都是她顶着呢。
    有几天，余爽病了，于是叶子成了顶班的，她开始记录，感觉真的不喜欢做这种吃力不讨好的事，减分别人肯定不高兴，加分原因又要标清楚，丁壮可是很能缠人的，缠着她网开一面少减点分，再扯出一些叶子都没太注意的事情让她加分，喂喂，这事真是好烦啊。
    而且那期间作业也得叶子来收，看着别人都交了自己还在苦逼的补作业，真是心酸啊，最后还剩几题也只能硬着头皮上了。
    余爽回来后，叶子亲切的向她问好，然后谈着自己的感慨，做人难啊！感觉真的很不喜欢这种量化的考核方式，这只会让人产生攀比之心，比着比着可能都不知道到底在追求啥了，于是还是会消极下来，这只能维持三分钟热度吧！
    余爽也很能理解这种心情，她也不愿再这样了，但是老师没说停也不能停，日子还要继续呢……
    每组都是忙碌着记录分数，都在拼命想加分，虽然也在一定程度上提高了班里的积极性，但是班里的平均成绩倒是没有上升的趋势，反而出现下滑，一个多月后，班主任叫停了这项“比赛”。
    后来，班主任有心地让每个学生一周写一些自己的想法，对老师、同学的意见及建议，对学习生活的疑惑等。
    叶子有次就写了觉得班里太喧闹了，分班前后心理落差比较大，原以为分到快班学习环境会明显改善，但是时而感觉还不如从前。
    那次，班主任叫叶子和黄苓去办公室找她，来到办公室，老师笑说：“你们俩还真像！”
    叶子和黄苓面面相觑，怎么啦我俩？还有老师到底有啥事？随即老师就把一摞本子递给了离她更近的黄苓，叶子赶忙帮她分担一半，随即便看到了上面有位同学写的“意见簿”仨字，哦，两人瞬间明白了什么，快步走出了办公室。
    回教室途中，俩人交谈起来。
    “老师说我们很像是说我们写的东西很像吧？”叶子说。
    “嗯，应该是的，哈哈，我们性格也很像啊，有些事都不敢直接说，也只敢以这种文字形式说不是吗？”
    “嗯，都是不爱说话的主啊，也不积极，所以很投缘吧呵呵！”
    “是啊，相同性格的人是相互吸引的，感觉有人和自己很像也是很愉快的事！”
    一句接一句，她们聊得很开心，不一会儿就到教室了，两人恢复严肃的模样，分发着本子，之后回到座位。
    叶子翻开自己的本子，看到老师的红字评语，有些被激励了，上面写着：不要太苦恼于此，自己沉下心来，我也在想办法治理班级，总会有解决办法的，还有，你读书读的层次越高，碰到的人素质也会更高，所以努力考上更好的高中去飞翔吧！
    一会儿，上课了，叶子快速收起本子。回家之后再次看了看，感觉自己又找到奋斗目标了，重新整理心情，心无所畏地向前奔跑。
    这个活动持续了几周也停止了。
    自此，生活恢复正常，没有任何束缚的感觉真好，该怎么学还怎么学，心情也容易调节起来。
    为训练写作文，殷老师让学生们每星期回去写篇作文，起初是题目自定，想些啥写啥，叶子没啥好写的，就写对初中生活的感悟，还有过去的记忆。
    后来老师限定题目了，叶子更不知所措，每次写作文都得憋好长时间，发下来的本子上的评价坏多好少，叶子还是挺介怀的，我的写作功力啥时候能有实质性的长进啊！
    语文课，老师报听写，解释文言文里字词的意思，叶子本子在书包里乱放，时而找不到自己固定的本子，有时就用其他的代替。
    一次老师马上要报听写了，叶子找了半天就是不见本子，急坏了，就拿了个新本子出来，已经开始报了，昨天又没有好好复习，好多字意思都忘了，叶子手飞快地写，努力跟上老师的节奏，所以字歪七扭八，时而听到旁边的人口里念着答案，于是捡个便宜。
    后来本子发下来，叶子囧了，没有自己的？！
    她非常不安，因为错的肯定多，没在那堆本子中就是还在老师那放着，完了，这下死惨了，要当堂批评了么？
    上课时叶子才发现原来是那个本子上没有写名字！哈哈，天助我也！叶子狡黠地笑了。
    老师问了半天没人应，于是就直接放在讲台上不管了，还说：“天哪，这本子没人要了么？那我等下课间丢掉好啦！还有这么丑的字，是不是你的，丁壮？还是你的，秦浪？”
    他们纷纷摇头，老师烦了，直接开始上课了。
    课间，叶子拿回了本子，老师知道惊呆了：“原来是你的呀……错了好多呢，下次可不要作业本不写名字了，拿去吧！”
    老师分明是难以置信叶子能写出来那么丑的字，她平时写字挺端正好看的呀，没想到……一脸无奈啊！
    还有一次讲文言文，一人翻译一句，叶子知道自己将要翻译哪一句了，但是就是不理解含义，前后看看还是说不通顺，很是希望老师能忽略她，直接让下一个人翻译……
    到她了，老师点她，她都不愿意站起身来了，不愿丢丑，不愿站起来支支吾吾，她下定决心不回答了，别人的翻译怎么就那么流畅，自己就怎么也想不清呢？烦烦烦！脸上一副苦大仇深的样子，也没意识到这样对老师很不尊重。
    老师看她不站起来等了她好一会儿，但看她没有那个心思，就有些烦闷地说：“就算你不会答也要站起来吧，这是最起码的尊重！”
    叶子听完惭愧地站了起来，自己刚才到底是找了什么魔？是太压抑了吗？
    老师继续有耐心地说：“这一句很难吗？一个字一个字地来嘛……”
    于是她引导着叶子翻译起来，叶子也恢复平和，不一会儿，就完事了。
    坐下来，叶子松了口气，还好老师没有很生气，不然我……唉，最近怎么感觉诸事不顺呢，难道还没从上次考试名次下滑中恢复？我还真是懦弱啊！哭也哭了，要继续前进才行！
    物理课，有次老师点叶子起来举个摩擦力做动力的例子，叶子被点到就觉得有些意外了，还要举例？完了，感觉想不出个例子呢，整日忙于学习，都感觉自己不是在正常地生活呢，许多事情都完全注意不到了。
    她站了好半天，老师生气了，点其他同学，点起来的又站了两三个，老师无奈说：“你们怎么学习的啊，就学成这个样子了？”
    继续点人，终于有可以举例的了，于是老师又叫站着的人再答一遍，这次大家都有些开窍了，于是纷纷坐下，叶子还是套用老师给的例子才坐下的，对于自己见识少，叶子已经习惯了。
    她也多么想像小时候一样，对什么事都很好奇，喜欢观察事物发现新东西啊，但是感觉现在好麻木，对生活的热情真是少之又少了，整天像个机器人……
    叶子对知识还是渴望的，但是找不到好的获取渠道，长期宅在家，太闭塞了。她也想有一天去市外，省外看看，但是又很害怕，一直很压抑。
    她想快点升学，见到更丰富的世界，于是在自己小小的世界里奋力挣扎着，难免浮躁。