花季无声

虽然交上考卷的时候孟遥已经有了预感，可是如今的结局却比她想象中的还糟糕百倍！极度的失望包围了她，将她压得喘不过气来。她觉得自己辜负了胡炜的帮助和期望，甚至觉得自己根本没有留在这个学校里的资格。嘴唇在颤抖，却吐不出一点儿声音。孟遥神经质地将考卷揉成一团，旋即却又将它们摊开抹平。赌气终究无济于事，一切麻烦不会随着考卷被丢弃而消失。不管怎么说，下节课的试卷讲评还是要听的。 
  然而老师讲课的速度还是那么快，不等孟遥仔细体会一张试卷的题目就全部讲完了。这令孟遥愈发感到不安。好不容易挨到下课，孟遥迫不及待地跨上讲台，将一张张惨不忍睹的试卷排开摆在胡炜面前。“老师，我该怎么办？”孟遥忍住眼泪问，声音像风中摇摆的芦苇。虽然这么直白的求救实在很丢脸，可现在能够帮助自己的人在孟遥看来只有胡炜一个了。 
  胡炜接过考卷看了看。孟遥则顺势瞥了一眼放在讲台的排名表，结果更加痛苦的发现自己的成绩几乎是班上垫底。只有两个学生比她更低——但他们都是寄读生。 
  “你觉得应该怎么办呢？”胡炜平静地反问孟遥。他并没有感到失望，相反他认为孟遥还是有希望的。起点低便意味着进步的余地大。如同书上说的“把种子撒在荒地上，不用耕耘便能看到收获”。 
  “我不知道。”孟遥低声说，竭力控制住自己想落泪的冲动。她从来没有遇到过这种情况，心里又茫然又恐惧。如同突然从天堂落入地狱，手足无措。 
  “你先冷静一下。我知道你着急，可是心情焦躁，什么事也做不好。你先回去再把考卷反复看几遍，找找问题出在哪里。明天中午12点半到办公室来找我。好不好？”胡炜安慰孟遥。 
  孟遥点了点头。 
  不然还能怎样呢？ 
  回家的路上孟遥心情很不好。她紧皱着双眉，眼中流露出近乎绝望的神色。她的心中被对未来的恐惧感重重笼罩着。也许是自己太天真、不现实，但是对于当惯了优等生的孟遥来讲情况突然变得那么糟，猝不及防就将她硬生生地击倒在地。   
  《玩偶》四(2)   
  “小心！” 
  一声惊叫将孟遥拉回现实中：想得太出神了，以至于忘记了自己还在骑车，以至于没有看见一辆汽车就在她眼前！ 
  说时迟那时快，孟遥条件反射地使劲一捏刹车闸来了个急刹车。疾驶的自行车猛地停了下来，她却因为极大的惯性身体朝前一栽，几乎从车上摔下来。孟遥赶紧用脚撑地试图稳住自己，谁知脚下突然一滑，结果连人带车哗啦一下摔了个底朝天。好在没有受伤，也没有撞到汽车，真是万幸！ 
  “骑车怎么也不看路啊！嫌命长啊！”汽车里传来一个愤怒的声音，好像自己才是受害者。 
  孟遥没有心情搭理对方，在无数人的“注目礼”下忍痛——那一跤毕竟摔得实在不轻——扶起自行车，骑上车以最快的速度离开了现场。“福无双至，祸不单行。”她如今可体会到了。 
  回到家中，孟遥觉得自己的情绪实在是糟糕透顶。她真想找母亲好好诉诉苦，事到如今只有家长能帮她排忧解难。可是母亲不在家，餐桌上留着一张小纸条：生活费放书桌第二个抽屉里。孟遥这才想起今天是母亲出差的日子。 
  孟遥撕碎纸条，趴在床上痛痛快快地哭了一场。生活就是这样，希望越大失望就越大。曾经精心设想的美好未来顷刻间化为尘土，将孟遥由幻想的天堂直接拉入现实的地狱。 
  虽然心里很着急，第二天孟遥还是耐着性子吃过午饭再去办公室。同样的失礼行为她可不要犯第二回，尤其是在胡老师面前。 
  “心情好些了吗？”胡炜问孟遥。孟遥机械地点了点头，将英语试卷在桌上摊开。 
  “先问你一个问题。”出乎意料胡炜没有马上看孟遥的试卷。“你好像把成绩看得很重——据我所知班上还有几个同学成绩比你更低，可他们没有一个出现你昨天下午那种表情。” 
  孟遥不知该怎么说。自己昨天扭曲的表情想必很难看。之所以如此难过是因为她觉得自己辜负了胡老师的期望，更是因为自己付出百分百的努力却付之东流。然而胡炜并不知道孟遥在想什么，在他看来孟遥当着全班同学的面如此失态，实在是犯了个丢人现眼的大错误。胡炜的责备让孟遥更加不安。好在她的承受能力并不差，不然她恐怕会被“失败+羞耻”这个双重打击给彻底击垮了。 
  “我知道自己这样做不好，可我控制不住自己，因为我觉得很失望。”孟遥辩解般结结巴巴的回答。“我一直非常努力，可是却没想到结果会这么糟。我……这让我感到自己根本不配呆在这里，我差别人太多了……” 
  “让我来告诉你。”胡炜打断孟遥的话，“你现在处于一个阶段，未成熟阶段。你的基础不够扎实，这就是你成绩不好的问题所在。但是你还有前途，只要继续努力还有希望。” 
  孟遥仍然一脸沮丧：“我不知道，我觉得自己差得太多了……” 
  胡炜决定先给孟遥重立自信心：“你把自己想得太糟了，其实不是这样的——你看，这个学校里好学生虽然很多。但大多数人都始终停留在一个层次中，很少会有显著的进步，但是孟遥你不一样。你能从那样一个名不见经传的学校里考到这儿来，说明你有极大的潜力。” 
  “那又怎样呢？”孟遥仍不甚明白。 
  “评判一个人是不是好学生并不完全在于他（她）的成绩好坏，而在于他（她）能有多大的进步空间——就是我们常说的‘潜质’。只有具有潜质的人将来才能成为真正的人才。”胡炜顿了一下，看到孟遥的表情似乎舒展了一点儿便继续说：“说句心里话，老师觉得这个学校里就缺少这样的学生，而且很多人都没有意识到这个问题的存在。好的教育不光在于能教出成绩多好的学生，还应该在于能否让人有所进步。可是这个问题都被大家忽略了。” 
  孟遥迷惑地看着胡炜。从来没有哪个老师跟她说过这些。他们只会一再告诫她，只有成绩才能证明一切。“可这跟我有什么关系呢？”孟遥问。   
  《玩偶》四(3)   
  胡炜用充满期待的眼神看着孟遥：“老师不想增加你的压力，但我确实相信你具备这样的能力，只是现在还没被激发出来而已。所以老师想帮助你，帮助你把自己的潜力全部激发出来。你千万不要因为一时失败感到灰心丧气，眼光放远一点儿。” 
  孟遥依然一脸茫然。这些话在她看来过于独特，她有些不敢相信。 
  胡炜见周围没有人，便从抽屉里拿出一沓稿纸来：“不如你先看看这个吧。” 
  孟遥接过稿纸，那是种类似于教学笔记的东西。“从来没有见过像她这样的学生。”笔记中写道：“她很有天资、悟性也很高，还有着并非每个人都能具备的勇气与勤奋，就像刚从山上砸下来的宝石一样……年轻人错过了好机会并不可怕，只要及时纠正就好。好在她非常好学，经过努力一定能有大幅提高。” 
  “这是老师最近正在写的论文。”胡炜解释。“你知道吗？论文写的就是你。因为老师相信你有足够的发展潜力，也许不久后的将来你就能成为全校的典范也说不定啊！像我刚才说的，我们现在就缺少像你这样能够不断进步的学生。” 
  “真的吗？”孟遥难以置信地睁大眼睛。 
  胡炜肯定地点了点头：“只要你肯按照老师教的方法去好好做就行。你愿意吗？” 
  “当然愿意！”孟遥毫不犹豫。 
  “那你首先要相信自己，不要因为一点儿小困难就对自己丧失信心。要知道一个人如果对自己都没信心的话那是什么事都干不好的。” 
  孟遥已经被胡炜一番话彻底鼓舞起来了，之前的沮丧完全一扫而空。“那我该怎样做呢？”孟遥充满期盼地问道，仿佛胡炜能给自己指出一条通往满分的金光大道。“我觉得自己现在问题太多了。让我手忙脚乱，都不知道该从哪里下手才好。” 
  “先说说英语吧。我觉得首先你应该好好补一补语法。你的语法……不大好。”胡炜本来想说“很糟”，但孟遥郁郁寡欢的模样让他把话改了过来。 
  孟遥全神贯注地听着。 
  “你看。”胡炜指着考卷，“你把of doing的句型写成了of to do。还有这里，本来应该选in that——这是个固定词组，但你却选了on that——没有这个词语搭配；还有这里，你的断句不对，这说明你对单词的词性非常不熟。我说得这么直接你不介意吧？” 
  孟遥红着脸摇了摇头。胡炜说的句句都是她的致命伤。 
  “你现在需要的不是考试和分数。”胡炜拿出一本语法书递给孟遥，“不要跟别人比，只要自己有进步就好了。你现在需要从头开始打基础，然后再慢慢往上走也不迟。英语、数理化离开了基础都没法学，不然你会越学越迷糊，到时候就更糟糕了。听好了，孟遥，你现在一定要完全按照我告诉你的办法去做，只有这样你的成绩才能提高。因为你自己的学习方法不科学，你继续按自己的方法学下去只会事倍功半。我不是在开玩笑。”胡炜一脸严肃。 
  即使胡炜不这样说孟遥也会对他言听计从。