孩子到底想知道什么

这是孩子觉得很不可思议的地方。
  带他到动物园去，实际让他看看大象。这时候，孩子看到大象用鼻子搬运食物，把食物送到口中，用鼻子吸水。甚至将鼻子举得高高地，好像在向游人打招呼：“嗨！你好！”这时，孩子很自然地会了解到：“哇！原来大象的鼻子和我们的手的作用是一样的呀！”
  但是有时候，也不容易有直接接触实物的机会。这时候，经由电视让他间接观察实物，也是很好的。当然，在孩子问问题时，不见得会有机会让他看到相关的电视节目。因此，有时候，母亲必须要记住孩子所间的问题。当看到书本或图片有相关的资料时，赶紧告诉孩子。“你曾经问过除雪车怎么样除雪。你看，就像这样！”
  虽说是事后才向孩子说明，孩子仍旧会觉得很高兴的。
  因为受到父母亲重视其发问态度的激励，这孩子就会有不断地发问的意愿。父母亲回答孩子的问题时，不仅仅是提供知识，还必须要孩子充分感觉到父母无微不至的爱。
  让孩子经常看到实物，就会不断地引发孩子间出和实物有关的问题来。所以让孩子有新的体验是非常必要的。如果每天只带孩子到固定的地方去，过固定的生活，那么孩子就不会产生新的兴趣。但也不需要大费周折地去旅行。像妈妈每天去买菜时，带着孩子一起去，这样就很好。
  尽管只是上蔬菜摊子买蔬菜，但随着一年四季的变化，菜色也会不一样。这也可以提供孩子新的体验，帮助他掌握新的知识。
  “今天有好多南瓜哦！”
  “是呀！今天是冬至嘛！”
  “冬至？”
  “也就是一年中，白天最短的日子。”
  “为什么冬至会有这么多的南瓜呢？”
  “因为以前的人认为，在冬至时吃南瓜，不会生病。”
  “哦？那么，我们也吃南瓜吧！”
  跟着母亲一起购物，孩子也能够有新的体验。
  母亲在做家务时，也可以让孩子帮忙。对孩子而言，这也是很好的体验。例如：浇花时，也可以让孩子跟着一起浇。即使是平常很熟悉的花，实地看去，也可以发现每朵花的颜色、大小、形状，乃至叶片的些微差别。这会使孩子提高对于植物的关心度。
  “为什么花和树木要浇水呢？”
  “花和树木是用根来吸水，这样才能够长大。就像你要吃饭一样。”
  “那么，我们来多浇点水。”
  “但是，如果浇太多水也是不行的，会把树和花淹着了。这就像人一样，吃太多会拉肚子。其实，花和树木不仅需要水，也需要太阳光的照射。”
  也可以趁着这机会，向孩子说明有些植物需要很多水，有些植物不需要太多水。还有二开花以后，就会结果二带孩子到公园去，一边看植物，一边进行说明。借此机会丰富孩子的植物知识，很可能在不久的将来，孩子会喜欢上自然科学。
  在孩子发问肘，如果能够灵巧地广泛回答，就能够引发孩子的好奇心。这也是回答方式的秘诀之一。
  关于动物的问题在此，试列举让孩子观察实物而作答的例子。这些大都是有关动物的问题。
  五岁的男孩问题：“为什么动物中，公的比较漂亮？而且，还会以美妙的声音啼叫呢？”
  母亲回答道：“到底为什么呢？这都是神的创造，必须要问神。”
  这时，母亲看到孩子一副无法接受、落寞的样子。其实，这时候，母亲必须要好好地想一想再作回答。
  实际上，这有很多的理由。其中之一就是雄性动物为了保护自己的小孩，抵御外敌。要在其他动物面前，显出威赫有力的样子，所以外表会比较漂亮。另外外表漂亮，而且叫声响亮，有底气，才能够吸引母的动物。如此说明即可。至于较大的小孩，就可以告诉他，较强壮而有元气的雄性动物，会生出比较强壮的动物，这样才有利于种族的延续。同时，也可以告诉他“这是大自然的法则”。
  如果小孩对于这方面的事情深感兴趣，可以带他到动物园去。告诉他：“那只是公的。”或是：“你看，哪一只是母的呢？”让孩子们去猜，也会很有趣。如果无法马上带孩子去动物园看，也可以翻开动物图画等的书籍，让孩子比较看看雌雄动物的不同。如此也很恰当。
  六岁的小女孩看到动物园的长颈鹿，问道：“为什么长颈鹿的脖子那么长呢？”
  “为了吃高大树木的叶子，所以她的脖子就逐渐变长了。”
  “那么，她睡觉的时候，怎么睡呢？”
  “我们一起来查查看吧！”
  其实，“逐渐变长”的说法，并不太合适，可能会误导孩子“在小的时候，是短短的，然后逐渐地变长”。也许，可以告诉孩子：“长颈鹿喜欢吃叶子。为了要吃高处的叶子，所以有长长的脖子。此外，因为脖子比较长，可以看到很远的地方，所以她能很快注意到有没有老虎和狮子等猛兽的来侵袭，可以提早防范。”
  长颈鹿睡觉时，她的脖子到底如何摆呢？实际上，大概只有在动物园才会看到长颈鹿睡觉的样子（长颈鹿非常用心，很少让人见到她睡觉的样子〉。长颈鹿睡觉时，是弯着膝盖，弯曲脖子，把它放在自己的背部的。
  六岁的小女孩一边看着书册，一边问道：“为什么兔子的耳朵那么长？为什么她的眼睛是红色的呢？”
  这时，妈妈就拿着动物图画给小女孩看，一边说道：“兔子的耳朵非常发达，而她的眼睛为什么是红色的呢？我们来看动物图画，查查看吧！”
  很可惜的是，图画上并没有写，所以无法回答。至于兔子的耳朵，多少还能够告知小孩：“兔子是非常胆怯的小动物，当很远的地方出现熊等凶猛的敌人时，就能够马上听到声音。因为她的耳朵长，所以能够发挥很好的作用。”
  关于兔子的眼睛是红色的，那是因为我们能够直接看到兔子血液的颜色，而兔子眼睛的血管非常薄，几乎就像一层透明的塑料膜一样。
  经过这样的说明以后，如果有实际观察兔子的机会，会发现有些兔子眼睛是红色的。有些兔子的眼睛并不见得是红色的。孩子经由观察就会了解这一点。
  这时候，母亲也以趁机告诉孩子：“你看看，人类的眼睛又如何呢？你仔细观察妈妈的眼睛。”
  让孩子观察妈妈的眼睛，孩子会觉得很有兴趣。
  这时，可以顺便告诉孩子，东方人的眼睛是黑色的。也有些人的眼睛是蓝色的，甚至是绿色的。
  孩子本来是在关心兔子的眼睛，母亲则趁机扩展问题，非常认真地做各种回答。孩子一定会对于母亲的诚意产生好感。此外，很可能会一再地提出问题，而产生继续发问的意愿。
  四岁的女孩问道：“大象有肚脐吗？”
  “大象也有肚脐呀！由母亲生出来的娃娃都有肚脐，母亲经由肚脐而把营养输送给肚子里的娃娃。”
  “那么，小鸟也有吗？”。“小鸟是从蛋中生出来的，从蛋中生出来的动物都没有肚脐。
  这位妈妈的回答方式很有智慧。不过，对于四岁的孩子而言，这种回答程度未免太高。希望能够达到孩子理解的程度，就要具体地以小孩子身边的例子来举例说明。这么做会较恰当。
  “母鸡下蛋，再从蛋中孵出小鸡。青蛙产卵，从卵中孵出蚓虫斗之后，才变成青蛙。像这些小生物，是没有肚脐的。不过，像狗、猫都是从妈妈的肚子里生出来，所以都有肚脐。”
  如果家中有养猫、狗，可以和孩子一起看看这些动物的肚脐。
  关于星星的问题最近，由于污染越来越严重，在都市内几乎很少能够看到闪亮的星星。可是，孩子们却常会问及星星的问题。在此，举出两个最具代表性的问题。
  五岁的孩子和哥哥一起进行星座观测的时候，问道：“为什么星星不会掉下来呢？”
  这时候，母亲不知道如何回答。可是，哥哥却很快地告诉弟弟：“星星是浮在宇宙中的。”
  这时，五岁的孩子又接着问：“如果掉下来，会爆炸吗？”
  这时，母亲赶忙告诉他：“等你长大以后，你就好好地研究星星，到时候你再告诉妈妈。”
  就这样地将孩子的问题敷衍过去，并不太合适。这位妈妈还是有必要稍微思考一下再作回答，这样会较恰当。向这个年龄的小孩说明万有引力，可能他们并不了解。但是，可以试着这么说：“星星们都在天空上，大家的感情非常好，所以手牵着手，像这样不会掉下来。它们在上面看着你们，正微笑着看着你们，问道："小明、小山，你们好吗？"你看，星星们是不是很漂亮呢？”
  如果孩子还不知道流星的存在，也不需要加以说明。但是，如果孩子知道，就可以告诉他们，有时候它们会放开手，这时，星星就会掉下来z可是，马上又会被其他星星捉住。甚至在掉落的过程中会燃烧掉，不会掉到地面来，如此说明就可以了。
  四岁的女孩看着夜空，问道：“为什么会有星星？”
  “曾祖父、曾祖母他们都变成了星星。”
  “是不是大家都会变成星星呢？”