聋哑人未羊

    至于误入这黑暗之地后发生了什么，趁掌管记忆的细胞群尚未被新来者更替，他姑且还能有条不紊地联想起来。他开动大脑继续追本溯源地寻思着，他想最后无疑就是一路上对付着黑暗和泥泞的打滑的路，在此期间他莫名其妙地捡到了麦草垛男孩的右脚鞋子；当然，过程中童乐的鞋子也发生了一点小意外；随后，不，或者说此前也有，他闻到一股股极其难闻的恶臭味，还目睹到密密麻麻的死老鼠；此外，便是一路而来的胡思乱想了。胡思乱想当然居多。
    不过，尽管未羊如此天马行空地联想了这么多。但有一点，他依然未能搞明白，他仿佛对此还有点儿印象，至于印象这东西究竟会不会是个骗人把戏，他姑且不置可否；他经过废弃教室的拐角时隐约察觉到跳皮筋女生身上空无一物，继而他自然就联想到她的书包，至于有无，确切说还是个未知数；此外，他为何对她如此操心，兴许是出于好奇吧，好奇心本身而为；就像一锅子面为何好吃一样，就是因为好吃，纯粹出于好吃本身。
    “我记得，”未羊茫然若失地瞧着麦草垛男孩道，“我当初跟你俩后面走的时候明确是背了我的书包，这点毋庸置疑；至于后来——”未羊一字一顿，就像磁带卡机极难将录音流畅播放下去；不过，突然他更加确定了那书包的来历；因此，接着他又煞有介事地道，“至于那个书包嘛！其实，其实我真不敢置信！这么着，我说我在洞里歇息的时候意外捡到的，你俩能信么？”
    “呃？”童乐相当不解地瞪大了眼睛。
    “在洞里捡的？”麦草垛男孩满脸疑云地道。
    “是的。”未羊多少带点不好意思地解释说，“我当时满以为是你俩谁落的，所以我顺手就捡起来背着；心里琢磨着当场物归原主呢，还是等出去后再做打算，结果想来想去，最终就糊里糊涂地背了出来；当然，我没有一丝恶意！”
    “唔！可我也确实没有背那么个包进来啊。”麦草垛男孩煞费心思地道。随即，又颇为好奇地将书包拎在手里，仿佛掂量其轻重似地试着抖了两抖；转而又不怀好意地盘问童乐道，“那么，童乐，你呢？那书包也不是你当初带进去的喽？”
    “别胡扯了！我才不会。”童乐态度相当坚定。
    “我没在胡扯，”麦草垛男孩解释道，“只是觉得好奇而已；难道你一点不觉得奇怪？”
    “不说的不是废话么？”童乐说，“走的时候明明我俩一道同行，你也瞧得一清二楚，所以根本不可能嘛！”
    “好奇怪啊！”未羊抓了抓头道。
    于是，接下来三人站着彼此面面相觑着；几乎都在彼此脸上寻找着可供回忆的触情之物。当然，要说是回忆，倒不如说彼此在互相猜疑；但无论如何，大家更多的是想知道事情的真相。
    16
    麦草垛男孩手拎着红花格子书包大概地掂量了稍顷有余；遂一面顺手去书包里翻书，一面有了主意似地激动地道，“嗨！我知道我们该怎么做。”他激动地翻出其中一本书说，“这书上不就有名字了嘛。”
    “唔，倒也是。”童乐边点头边凑了过去。
    未羊听了也不无好奇地凑了过去；不过，他心里也差不多有了十分的把握。此时，他只不过好奇想知道其名字而已。
    麦草垛男孩翻出第一本书上面几乎什么也没有，不露任何蛛丝马迹，随即就塞了进去；接着他想应该取个本子瞧瞧才是，因为他知道名字往往都是写在本子上的。可是他翻了半天包里连一个写字本也无，他嘴一样的东西松紧交替着道，“不会吧！难道没一个生字本吗？”
    “再瞧瞧书上？”童乐歪着脑袋提示道。
    麦草垛男孩又迫不及待地随意抽出一本；“是《自然》书。”他忍不住说了出来。书皮上明显未有任何字迹；于是，他又不得不翻到首页目录处检查。当然，依旧无一字迹，就像早在预料之中一样。他未免急迫地思忖：真是奇了怪了！事实上，此时麦草垛男孩只管找到其名，却毫无察觉自己脏兮兮的手，三两下就在崭新的《自然》书底页上盖了几个颜色鲜明的爪印。
    童乐见其笨手笨脚，便从麦草垛男孩手里夺过书包，悬在自己肩上，接着随手去翻。他随即从中抽出一本《法制道德》书，书保护的十分整洁，几乎跟开学新发的书无异；童乐小心翼翼慎之又慎地一页页翻查着；但书皮上和目录里都只字未见，整本书除了规格如一地印刷字体以外全无任何铅笔字迹；总体的整洁度可让他联想到自己作业总不得‘甲’的根本原因。
    翻到第一页时，在书的右下角页，他新奇地发现了几个相当工整的字；于是，定睛一看，结果上面写着：我爱妈妈，我爱哥哥。其中的‘爱’字十用心形符号代替。童乐觉着浑然无用，随手又哗啦啦极其不耐烦地翻过几页；当然，后面便再也没看到有任何字迹了。他将书重新又小心地送进书包。
    接着又取出同样大小的一本，是《数学》书。童乐一看到书名就觉得极不耐烦，因为他最不喜欢科目类就是数学。为了找到关于其名字的字迹，他索性又哗啦啦地翻将起来；期间，发现每页都有相当多的字迹，几乎都是密密麻麻的数学运算。当然，童乐一看就嫉妒心如地下油井喷薄而出。终于，还是因自己的私人情绪而掩卷，将其小心地送归书包。
    接下来，童乐一连翻看了《美术》书，《历史》书，《音乐》书，依然无一所获。而此时，未羊和麦草垛男孩就紧依在童乐两肩各一侧，眼睛斜向直勾勾地盯着他哗啦啦地翻；与此同时，俩人脑海里无不想象着书包的女主人模样。
    终于，童乐在一本《语文》书下发现了被压得细薄的本子。他不免得意地想：这回总该有了吧！于是，他迫不及待拿出本子；目光垂涎欲滴地直视，但其结果再次又令大家失望了。因为书皮不知何故，被人撕毁无存，开头好几页都断断简简不完整；不过，明显是一本图画本。但这下倒好了，因为他们几乎都知道根本无人会将名字写于画纸上的；鉴于已经拿出来之故，童乐便无意想放回远处的打算。
    于是，接下来他便即兴欣赏起画本上的作品来。他很快跳过前面被撕毁的残页，一页一页如流水般缓缓翻动着完整页，也不计究竟是第几页，只见其中画着个大男孩，男孩个头高高，手里还拉着一个小女孩；女孩头顶刚好够到男孩的胸前，女孩背着大小相当的书包；从画中瞧得出来俩人正在上学路上。因为不远处画了房子，用铅笔清楚地标注了‘未家村小学’。毋庸说书包是本校某个学生的。
    大家极其安静地眼睛定定地瞅着，一声不吭。其画面是用简单的铅笔线条勾勒而成，笔法虽然简单，但人物表情和意境无不给人留下太多的思想空间。赏完一页后，童乐下意识轮流向未羊和麦草垛男孩扭过头去示意，大家互相点头表示同意童乐继续往下翻。到了第二页，其上面也画着一个大男孩和一个小女孩，正往相反方向走去，前面不远处多画了一个小村庄，且又用黑色铅笔标注着‘未家村’三个字。也毋庸说书包主人正是未家村人。
    由此可见，这幅画说明了俩人正赶着回家，意思相当明显。因此童乐并未考虑未羊和麦草垛的感受，便好奇着往下翻另一页；到了下一页依然如此，还是男孩和女孩同时出场，此回截然不同的一点便是没有村庄和学校，俩人在大马路上追着什么奔跑，奇怪的是男孩和女孩身上同样背着书包；童乐满以为此前两幅皆一样，遂好奇地又倒回去重新看，结果发现前两幅画上男孩都未背书包。于是，童乐紧接着又不无好奇地往下翻。确乎如此，图上的人物意境等，与他们的画本上那些简单的猫啊，狗啊，羊啊，牛啊之类的蠢物强多了。
    接下来往后面的他们看得依然很细，不露一丝痕迹。其中有多几页上都是男孩和女孩的日常生活场景；此外，还有好几页画着母亲和女孩，每页线条皆简单明朗，却意境深远悠长，颇为贴近生活气息；瞧着无不使人耳目一新；同时，又不失家庭之中的亲切感。整个画本上几乎每页都是老师用钢笔打的红色甲，还有老师在纸页底下空白处留下的漂亮的红色评论。当然，几乎全是好评。这样的好评他们三人恐怕都是做梦都想得到的。
    “我觉得画上的女孩应该是书包的主人。”未羊叹服地道。
    “对，”童乐随即附和道，“红色的书包，书本则又干净的一尘不染；而且书包上还有淡淡的洗衣粉味。”
    “是啊！”麦草垛男孩也点头附和。
    “不过，你们有没发现画里的男孩究竟代表了什么？”未羊一脸文绉绉的样子；同时，顺便从童乐手里接过画本，一边翻开给他俩指着瞧，一边发表自己的个人见解，“我倒觉得女孩还有个哥哥。你们觉得呢？”
    “应该是父亲吧！”麦草垛男孩脸上鼓起不以为然的大泡道。
    “你这话怎么说？”童乐挠了下耳朵道。
    “那不然呢？”未羊辩解道，“你们不觉着为何几乎十几页都画着男孩和女孩，为何不是其他什么类似的东西？”
    “不过，也画了女孩母亲呀。”麦草垛男孩说。
    “那么，”童乐说，“我这么问问你们，凭什么说女孩画了个画就是女孩他哥？”
    “我觉得男孩应该就是女孩的哥。”未羊坚持认为。
    “呃！那你为何不说女孩还有个母亲来着？”麦草垛男孩一激灵脑洞大开了说，“万一上面画的又或是其他人呢？又作何解释？”
    “我觉得那个男孩就是女孩的哥。”未羊再次坚持认为。
    “那你为何不说女孩还有个姐呢？”麦草垛男孩继续争辩道。
    “好，好，好了，”童乐一脸严肃地道，“你俩别争辩了；先听我说。现在，女孩和男孩是谁都不复重要；相反，我们更应该弄清楚这书包究竟是谁的；还有，书包为何莫名其妙地跑洞里去了？不过，我不管是不是你俩谁故意而为，反正我再次声明强调我绝对没有，不要再把你俩怀疑的眼神对着我瞧！当然，对此我也觉得甚是惊奇，太惊奇了！你们不觉得嘛！”
    “童乐，”麦草垛男孩泛巴着圆溜溜的眼睛道，“你说的倒也是；依你之见，那我们该如何去找书包的主人呢？又怎么弄清楚书包究竟归谁所有？而且，再说了书本上连一个名字都没有，恐怕接下来不好办吧！”
    就在此刻，闷在一边的未羊脑里依然若有所思地翻查着记忆碎片；旋即，他脸上就蕴藏了仿佛揭晓答案时的晕花。
    “我们不晓得其姓名，”童乐接着又吧嗒吧嗒地讲道，“可我们晓得里面的书是三年级的书，这点毋庸置疑。那么，我想只消我们去三年级班里找找看，也许问题就自然水落石出了嘛。不过，话又说回来，真那么找起来恐怕也不好找，因为三年级加起来少说也有六七个班。”说到此处他无由地顿了顿，随即恍然大悟，苦笑道，“我们刚才也真是笨得像头猪一样；不是吗？不妨想想看，我们一个劲埋头找名字有何用？我想学校那么多重名重性的学生，即便是找到了也于事无补啊！”
    “谁说于事无补来着！我们难道不可以把书包上交给年级组老师么？年级组老师难道还没有点解决的办法？”麦草垛男孩随即激辩道。
    “唔！你说的倒也是啊！垛垛，这点我倒是没想到。”童乐笑着道。
    “别，别，你俩可别把书包上交了去！”未羊突然摆着手，煞有介事地道，“我知道，我知道——”
    “你知道？”童乐和麦草垛男孩几乎异口同声地问。
    “我是说，我知道书包是谁的。”未羊一字一顿地道。
    “谁？”
    “谁？”
    “呃！一下还不知如何跟你俩解释清楚。不如，不如我现在带你俩去一个地方。”未羊说着便即刻带二人前往厕所旁的后操场上去。