乘风破浪的教育双姝

    10月下旬，成都的研学公司里。
    在孙晗看起来，事情，都得马上反馈、沟通、研究、决定下来，可绝对是不能拖着的。员工的态度，倒还不是最着急反馈的，但眼看着快要执行了，这执行前的前置课程如何安排、尤其是执行前的培训工作如何开展，可都是更重要的当前情况。索性，一大早刚上班，顶门便直接找到了姚总。
    “姚总，您现在方便吗？”“哦，孙老师这么早啊，没事没事，你说吧。”孙晗正了神色，“姚总，咱们就快进行学期中研学的执行阶段了。两个事，跟您想先沟通下。”
    姚总点了点头示意孙晗继续。“是这样的，咱们执行前，像物料采买、尤其是标准化流程指南等等环节，已经算是就绪。但还有两件事，我个人觉得比较重要。一是培训，二是前置课。”姚总认真在听着，“那孙老师，你有什么想法吗？”
    孙晗回答着，“我分开来说吧。关于培训，之前我给您提交的建议书里，已经简单梳理了个算是模拟情境训练的框架。咱们这次是学期中研学，所以相关老师，除了咱们这里辅助的人员之外，其实都是学生们熟悉的教课老师，所以我感觉这个框架内容，在时间紧张的前提下，让学校老师们简单熟悉、和情境模拟一下，就可以应对了。”
    姚总进一步发问：“那孙老师你指的培训，是不是必须线下来完成呢？这点很难实现啊，这回咱们的学期中研学，分散各个校区，都在不同省市又。”
    孙晗跟进回答着：“我个人觉得全盘培训，如果能线下就最好。但这一次，时间太紧，培训对象又单一，只是学校老师，其实不需要全盘培训，所以我感觉咱们可以试验采用线上方式。比如说，一种可能性是，每个参与的老师，会分到几个话题，他们可以各自录短视频来模拟情境，就算是有针对性的回复了。”
    “而另一种可能性是，如果校方配合程度很高，那咱们是否可以用校区为单位，比如某个校区参与的老师有10人，那他们就统一个时间，互相搭配去模拟情境训练，当然了呈现方式也是录制短视频，但这种相对效果会更好一些、更实际一些。不知道您觉得哪一种方式更可行呢？”
    姚总短暂的顿了顿，“这样吧，孙老师，前置课程呢，可能是根据对应校区的实际课程内容去安排，这个不一定需要统一。但是培训这个事，咱们最好还是统一一下，如果培训，那就这次参与到的，现在是共计7个校区了，都要培训才行。你说的这些想法，我回来再跟张总、还有郑老师，都商量下。”
    “如果有必要培训的话，估计也是个人为单位去录制吧，更方便些。如果以校区为单位，我担心这么短的时间，不一定每一个校区都能协调到位。要不你再继续说说前置课吧，你是说你负责的那几个校区，都要做吗？”
    感觉到培训的事，没办法马上得到确认，孙晗只得继续讲到了前置课程。
    “前置课程，因为咱们工作群里，郑老师一直没有发出来他们研发的那一组课程内容，所以我先说我们组这边吧。我们这里对应了3个校区，之前前置课的设置方式，我已经发给您了，有课题、有对应的常规题目比如选择、填空、问答，但更重要是集中在发散性论述题上。”
    “而这些一是围绕课题而开展的，二是前置课里会安排课题关联的一些常识知识；以及在研学动手实践中，会提前引导同学们自主思考和记录下自己的前置问题；再有就是引导同学们利用线上等方式来搜集、分析、整合跟解决课题有关的信息。基于这些的必要性，我才会希望说，我们的前置课程，这个环节不能缺失。”
    姚总边听边点头，“那孙老师，如果你要求做前置课的话，校区那边的配合程度如何，你都跟他们打了招呼了吗？另外就是，这个前置课，你是指，你们在做研学前，会提前过去1-2天，做个线下上课吗？还是线上形式的？”
    孙晗认真的继续回答：“姚总，其实您这已经是好几个问题了哈。第一是配合程度，之前我们在研发做内容时，因为研学手册是有这个前置课程环节体现的，所以当时就跟3个校区的对接负责人，分别沟通过了，学校在配合上，没有问题的，您放心。”
    “第二，前置课的方式，最理想的肯定是线上加线下相结合。当然了，成本等等综合角度考虑的话，我觉得可以通过线上来实现。同时这个并不会耽误太多老师们的时间，他们主要是协助转发，当然也需要协助阶段性的去检查，或者抽查吧。不过这些就本来是他们参与到学期中研学这个项目中来所必要承担的工作了。”
    孙晗一连串的滔滔不绝，姚总却只是微笑着时不时的点下头，不置可否的样子。说到最后，姚总总算是结束语似的一句：“孙老师，你说的都挺好的，前置课要不你就直接操作就行了。那个培训的事，先等等，咱们稍后再商量吧。”
    临执行的前期，对研学公司的大家来说，都是最忙碌、最紧张的时刻。在公司内，孙晗要紧盯住总经理，力争做好最及时的沟通，尤其是拿到最快速的反馈。
    无论针对校区老师们的培训，能否进行，但是在团队内的培训，每天都在点滴中反应和实现，阶段性的继续着。各种可以预见的突发情况的演练，也是自然要被注意到的......
    在公司里忙忙碌碌一整天，回到家里，又是冷冷清清。最近的张岚，这个时间对教培公司来说，并非繁忙的时刻，除了内部时不时的找找事情，对张岚来说，更多的还是利用这段时间，深化拓展做好TO B业务，这就意味着又开启了疯狂出差的模式。
    疯狂的出差，还带来了断断续续中途归来时的特产投喂，孙晗觉得最近自己仿佛都胖了好生一圈。想想倒也没什么关系，眼看学期中研学的执行在即了，孙晗也需要出差去到3个不同省市里的校区，实际奔波下来，反正还是可以瘦下来的。
    孙晗的团队，有条不紊的做着执行前的最后筹备，同步对接、安排着3个校区各自的前置课程。研学公司里的姚总、张总、郑老师小分队，依然在张总偶尔过来公司里出现时，时不时的一起闭门沟通。显然，近期沟通的重点就是，是否要做执行前的培训了。
    孙晗本是满腔期望的等待着，毕竟培训是非常重要的一个行前环节，本以为总经理即使想保险起见、征求更多人的意见，也不至于阻碍这一重要环节的发展。
    没想到，孙晗最终等来的，却是“这次面对的都是学校里的老师，所以培训环节不是必须”这样的决定。即使孙晗想进一步找总经理再次沟通、协商，反倒被直接婉拒了。
    姚总也没有给出很明确的回复意见，只是简单说，“时间太紧，先把前置课弄好就行，培训老师，没必要，他们都了解自己的学生。”
    不但如此，眼看就要执行了，张总又临时提出了人手不够，希望在研学公司几乎全员上阵之余，能否从其他子公司借调的建议。这样的建议，总经理倒是满口答应了下来。集团的子公司倒是好几个，但跟教育相关的，除了研学公司以外，只有教培公司，和另一个做智慧教育的子公司了。
    研学项目，尤其是学期中研学，一是有国家政策做支撑，二是对内也是集团全面铺陈各个校区的重点，所以在姚总专门找了教培公司的赵总，沟通了临时借调事宜后，赵总倒也没有异议。
    这临时借调，并不需要太多的人员，赵总抽调了4个人过来，正好分配到孙晗和郑老师的组内。孙晗也赫然看到了张岚的名字，就在其中。
    晚上，成都租住的家里。
    孙晗倒是先接到了张岚的电话。“你听说了没，我好像被抽调到你们那边了。”张岚上来便是焦急的一句。“嗯，我今天刚知道也是，怎么了，你不想啊？”孙晗半开玩笑的反问着。“你少来了，我就是挺奇怪的，我这还出差着呢，之前也没人问过我啊，怎么就突然去你们那了，我都不知道做什么啊。”
    孙晗不禁继续追问着：“你几时回来啊？好几天了又。等你回来，我再跟你具体说喽，大不了先好好培训培训你哈哈。”张岚“嗯嗯”了几声，“我后天就回喽，快了哈。你再忍两天吧，别太思念我哟。”继续没聊上几句，忙着就结束了对话。
    无论研学公司的总经理，对培训做出了如何的决定，孙晗都还是自己做主，私下整理了相关的模拟主题，分别发给了自己团队所负责的3个校区的对接老师，并做好了相关的提醒。而对于张岚，孙晗的打算也是类似，等同居室友回来后，孙晗的“魔鬼培训”可就要给张岚实施上了。