领孩子走进世界名校

于是他们提早结束了旅行赶回沈阳。对此，母亲仍然非常高兴，因为儿子心里装着学校，装着老师和同学。 
  还有一次，学校号召给灾区同学捐献学习用品，王岭把母亲给他新买的书包和他一直都舍不得用的一支钢笔捐了出去，而自己仍然背着那个旧书包。这件事同样让母亲难忘，因为儿子心里不只装着亲人、老师和同学，还有那些素不相识但却需要帮助的陌生人。 
  直到现在身处异国他乡，虽然面临着生活上和学业上的双重压力，但他仍然不忘与一些学业上、生活上遇到阻力的同学联络，为他们提供力所能及的帮助。王岭曾经对母亲说：“那些处境比较好的同学不用太在意，越是那种陷入困境的同学越是要去帮助，应该出现在他们最需要你的时候。” 
  “有人认为孩子就得学奸点，免得受委屈，其实他们错了。我跟爱人有个共识：心有多宽路就有多宽，要让孩子从小懂得关心别人、宽容别人、礼让别人是件快乐的事，今后走向社会，孩子的路会越走越宽。道理很简单，你不懂得宽容别人、关心别人，怎么能得到别人的关心和宽容呢？”王红的一席话入情入理。 
  其实，赏识人、包容人、关心人这样的好品质都是由一个人的胸怀决定的，而这也很容易让我们联想到王岭小时候那些投入自然和投入社会的经历。因为时间的原因，我们只能通过网络采访身在日本的王岭，当我们问起“从小的这些经历对你日后的成长有什么作用”时，王岭是这样回答的： 
  用古人的观点“读万卷书，行万里路”是实现个人理想的必经之路，父母在我小的时候带我出去旅游，锻炼了我的身体，磨练了我的意志，培养了我对自然与文化遗产的热爱，并且极大地开阔了我的视野，使我增长了见识，现在想起来，他们给了我千金难买的经历，给了我宝贵的精神财富。 
  让孩子从小开始阅读 
  王红说她很崇尚这样一句话：一个平凡的孩子如果从小开始阅读，他可以成为一个不平凡的人。行万里路与读万卷书其实同样重要，如果说带孩子走进自然、走进社会是对现实的触摸的话，那么让孩子走进阅读则是对历史、对未来、对很多现实中不可见的东西的间接获得。 
  “王岭三岁的时候，当时中央电台有一个红云老师的节目，讲到汉语拼音，我就让他每天坚持听。学会汉语拼音之后就开始阅读了，每天阅读一个小故事、一个谜语、一首诗。” 夫妻俩非常注重孩子成长过程中环境的创造，工作很忙，抽不出很多时间给孩子讲故事，他们就买来各种书籍，《上下五千年》、《世界五千年》、《十万个为什么》、《少年科学百科全书》、《一百个科学家的故事》，几乎囊括了当时市面上所能见到的各种大部头少儿启蒙图书。 
  在幼儿园的时候，每当有客人来观摩教学，老师都要叫上王岭，并且把他安排在最前排随时发言，“他也特别愿意展示自己，我觉得展示自己是自信的象征，因为他觉得自己行，他的自信从哪来？这跟他从小开始阅读有很大关系。” 
  王岭一直是老师的得力助手，上学前班那会儿，他站在前边代替老师给小朋友们读报纸，老师则在一边批改作业，“老师特别喜欢他，总是让他念这念那，在这个过程当中，一方面小朋友学到了知识，另一方面他自己也挺得意的，阅读培养了孩子的自信。”   
  给孩子生活的动力和热情(5)   
  阅读不但让孩子学到了知识，还培养了很多好品质，“比如说，我从小培养他在阅读的过程中学会坚持，看《365夜》那本书的时候，我要求他每天阅读一个故事，只要孩子形成了习惯，坚持下来是一点问题都没有的。” 
  身为老师，王红很忙，常常是两节大课九十分钟连着上下来，没时间照顾孩子，就只能把儿子先放在办公室，“我在这边给学生上九十分钟的课，他在那边就能看九十分钟的书，有时候办公室的老师都奇怪，这么小的孩子怎么能坐得住呢，而且一动不动。一本书看完了就看台历，台历上面有小知识，他就从头到尾地看。” 
  经常听有些家长说自己的孩子“不吃书”，其实阅读是一种思考的过程，思考并不仅仅局限于书本，游历名山大川、探访古刹幽境是一种阅读，穿梭都市丛林、行走麦田农庄也是一种阅读，重要的不是过程和形式，而在于你是否在思考，这才是阅读的本质。这种习惯往往形成于潜移默化中，形成于日常生活中，形成于脚踏实地的践行中。 
  培养自控能力，做自己的主人 
  在王红看来，一个孩子要取得成功，智力因素只占不到50%，或者更少，“现在的孩子都很鬼很聪明，但聪明的孩子不一定能成功，我们更看重非智力因素的开发，尤其是对孩子毅力和自控能力的培养，脚踏实地的习惯应该从小养成，做什么事都要坚持，这种习惯太重要了！” 
  在王岭四岁的时候，喜欢书法的王在新、王红夫妻俩就教儿子学习书法，其实儿子写得并是太好，而且经常把墨汁弄得到处都是，小手小脸都黑了，但他们还是坚持让儿子每天练上三十分钟，就算因为什么事情耽搁了，事后也要补上。王红说：“我只是要求他每天坚持坐下来写，每天写一篇儿就可以了，我不太注重他写的效果怎样，但我注重这个过程，就是要培养他的毅力和自控能力。” 
  除了练习书法，在其他很多方面父母都贯彻着这一思想，“再比如写日记，他小学三年级的时候就开始写，我对他说既然写就要养成习惯，其实写的水平怎样不是很重要，能坚持到底才是最重要的。” 
  用王红的话说，培养孩子最主要是要培养出一种原动力，也就是一种内在的动力，让孩子最终成为自己的主人，“那种内在的动力和行为习惯的培养都需要从小做起，孩子长大了再培养很难，我觉得在儿子成长过程中这些点滴的小事特别多。” 
  喜欢吃零食几乎是每一个孩子的天性，但王红对孩子并没有一味迎合。当时王岭家附近有一个小食品批发市场，孩子上学、放学都要从市场穿行，面对琳琅满目的小食品王岭也总要看上几眼，并不时地跟妈妈说起，“我对他说，人要有控制自己的能力，那东西对身体并不好，妈妈希望你以后走到那里一眼也不看。”为了培养孩子面对诱惑的抵御能力，母亲特意陪着孩子在市场里转了几个来回，有空还进行跟踪，“我发现，孩子真的变了，对周围的一切再也不看一眼。” 
  正像王红说的那样，即使是一个很聪明的孩子，如果没有毅力，没有勤奋刻苦的精神，也不会成功。上小学的时候，王岭的学习成绩一直名列前茅，小学毕业前夕，王岭提前考取了重点中学，为了给王岭留出足够的自主学习的时间，班主任陈老师免除了他的一切作业，但是王岭从没落过作业，即使有事耽误了，第二天也会找同学问清再补上。 
  升入中学后，学校在外语方面为学生增设了外教课，为了练习口语，王岭每天很早就赶到学校，为的是在外教老师洗漱的时候，能够在走廊里与他们攀谈几句。 
  直到现在，已经拿到博士学位的王岭对自己的要求仍然非常严格，备考日本律师资格考试的过程相当辛苦，学习完全靠自主，对一个人的自治能力要求极高。每周六晚上，王岭都要通过电脑网络跟父母视频通话相互沟通情况，但晚间的学习时间对于备考阶段的王岭来说相当宝贵，于是他建议父母把见面时间改在周六早上七点，但母亲担心儿子每天要学到很晚，早上起那么早会影响休息，“可是他说，这个时间不能变，要是晚点起来，不知不觉一上午的学习时间就没有了，定七点就是七点。”   
  给孩子生活的动力和热情(6)   
  说到这，也许有人会问，难道在孩子成长过程中智力因素就不重要么，王红的回答是：智力因素也很重要，开发孩子的智力是父母的主要责任之一，不仅仅是教孩子识字、背古诗、学外语，更重要的是培养孩子的能力，父母给予孩子的不是金子，而是点石成金的能力。“平时带他出去，每走过一段路，我就会问他刚才看到了什么，这就是对观察力的培养。或者去亲戚家玩，回来我就会问他感受到了什么，孩子小的时候对能力方面的开发我们做了很多。” 
  对能力的培养，就是坚持不懈地训练，在这方面非智力因素发挥了绝大部分的作用，“王岭的智力因素比较好，但是他的非智力因素也非常好，有的时候在家学习累了，我让他睡一会，他总让我帮忙看时间，到时间就叫他起床，很有毅力。”上中学时，老师也经常在家长会上表扬王岭的自控能力强：“下课时候出去踢球满身是汗，进教室五分钟就能恢复状态，进入状态特别快。” 
  当被问及有什么独特的学习方法时，王岭送给我们两句话——集中精力以提高效率，历练精神以克服压力——话虽简短，却字字珠玑。学习是一件苦差事，即使对于某些智力水平较高的人，也没有所谓的捷径，要想取得一定的成就，仍然需要不断地磨练意志、历练精神。 
  家庭教育无大事 
  有人说，父母是孩子的影子，父母的一举一动都会在孩子身上留下或多或少的印记。行文至此，让我们把目光重新投向王岭的父亲、母亲，来探究孩子成长的奥秘。