静默楠林语

李默身体略微蜷缩，眼神的余光撇向郝楠，她双手握拳低着下巴，右手十指微微颤动，她眉头微蹙，咬着嘴唇并憋着呼吸。
  “你说，这道题我给你讲过多少遍了？为什么这次还是做错了？你能不能用点心？你难道又忘了上次成绩和排名下来时你对我说过什么了吗？你难道不记得你在学校天桥上所吼出来的梦想了吗？你难道对得起阿姨给你剥出来的一盒盒核桃仁吗？”郝楠的一连串问题是洪水猛兽却也是沙漠甘泉，因为郝楠明白，对于李默而言，她需要有人骂她，她需要有人提醒她，她需要有人帮助她。
  李默本就是感性的人，又被郝楠这些问题戳中内心最柔软的地方，自然心里委屈，她憋着委屈，点着头，等着郝楠问题之后的回答，因为她早已明白了郝楠对待她的这种方式，这种先扮黑脸再扮白脸的方式，可是即使她早已熟悉这样的“套路”，却依然深陷其中。
  对于郝楠而言，这种“套路”却并非是形式化的，而是出于真心，他是真的为李默而心急、而担忧，他是真的希望李默可以有更好的成绩去支撑她的梦想，他是真的希望李默能够快快乐乐地学习生活。郝楠留意到自己一连串问题后李默眼眶里打转的泪水，他心疼她，可是他必须狠下心来这么做，所有的一切无非是为了她能够全神贯注地听他接下来的讲解：“你拿出我上次给你讲题的笔记本，我们把试卷上你做错的这道题与之前讲过的题进行对比……”等郝楠讲解完后，李默取出一张纸，在纸上写下了九个字并递给了郝楠。郝楠接过李默递来的纸条看着纸条上的那九个字：你是我一辈子的诤友，他的眼眶也不自觉的红了起来。郝楠反复的默念着这九个字，内心的感触喷薄而发：“砥砺岂必多，一璧胜万珉”，人生在世，遇到的诤友可算是寥寥无几，而我竟然，竟然是她一辈子的诤友，一辈子，也许是一时情感促使下的约定，可也许这样的约定将伴我一生。
  待一滴眼泪从郝楠眼框中滑落而下之时，郝楠拿起笔在李默的那九个字下填了九个字并回递给李默。李默接过纸条，看着纸条上的那九个字：你是我一辈子的尤其，她刚刚平复的心情再一次激荡了起来：原来在你心里，我是那个特别的人，一辈子的尤其，也许是你一时情感冲动下的承诺吧，可也许这样的承诺将伴我一生。
  诤友与尤其的回忆在郝楠心里泛滥着，直至朱稔上车后才悄然退去。
  朱稔对李默说道：“还好是我们幸运，你的包被一位老大爷捡到了，老大爷将包交给了缆车哪里的景区工作人员。景区服务人员从缆车上去就拿到了包并连忙带着包坐缆车下来。你快看看，有没有丢什么东西，手机、钱还有其他东西都在没。”
  李默一边翻着包，一边连声说谢：“在，在，都在，实在太谢谢了，谢谢朱稔姐姐，谢谢那位大爷，谢谢景区的服务人员。”
  什么东西也没丢，大家也都安心。回程的路上，同学们都已经非常困倦了，因此许多同学都闭上了眼睛睡着了，等同学们睡醒，车已开到了离学校不远的地方。郝楠睁开眼，漫无目的地看着一排一排的树木飞逝直至到达学校。下车时，郝楠见好些同学都与朱稔拥抱，李默也不例外，而且李默抱得是最紧最久的一个。郝楠并不是一个善于用肢体语言表达情感的人，于是只是对朱稔微微点头，真诚的说道：“你是一个超越合格的导游，谢谢你，今天玩的很开心。”朱稔也对郝楠微笑着点点头，嘱咐道：“回去了可要好好努力复习啊，预祝你能够取得一个好的成绩！”
  同学们陆续的回到教室，等最后一个同学坐到座位后，班主任站上讲台说道：“跟你们相处了快两年了，这是第一次也是惟一一次和你们一同出游，说实话，很开心！”班主任顿了顿，脸上的微笑渐渐淡去，继续说道：“这一周发生了很多状况，这让我想了很多事情，我时常在想：也许在你们的心里，我是一个很严格的老师，一个不通情达理的老师，一个鸡蛋里挑骨头的老师；也许在你们这些人里，有人甚至会恨我，恨我总是给你们的父母打小报告，恨我收走了你们的手机和课外书，恨我……”班主任揉了揉眼眶，哽咽着继续说道：“恨我拆散了你们最单纯而真挚的爱；也许你们私下里都在骂我，或者说嘲讽我，什么女魔头、灭绝师太、老姑婆。我在反思，我之前对待你们的态度是不是太过了？为什么让你们很多人会畏我，怕我，恨我，而不愿亲近我？我在思考，评价一个老师的优劣真的是学业成绩和升学率最重要吗？同学们对老师打心里的评价难道就可以忽略吗？我在尝试，尝试在与你们吃饭时与你们沟通，尝试带着你们出游去释放学习和心里的压力。可是我做的这些真的来得及吗？距离高考仅剩十天了，而我和你们相处的日子也仅剩下不到四天，我真的后悔自己没能做的更好。我是一个不够称职的班主任，但还是希望你们能原谅我的过失，原谅我对你们心里造成的阴影，我在这里跟你们真诚的说声对不起。”班主任对着同学们深深的鞠了一躬，起身时顺手用右手食指抹去了眼角的泪水。“好了，我希望你们能够通过这次爬山缓解心里压力，希望你们从现在开始可以真正地全身心投入到高考冲刺复习阶段。”同学们从未听到过班主任如此真诚而感人的讲话，纷纷鼓掌，掌声如雷。可没想到掌声落下之时，班主任补充了这么一句：“对了，我办公室里还有各科七八套试卷，等会儿各科课代表过来取一下试卷，因为下周没有测试了，所以同学们尽量在下周四离校前写完……”
  周一语文课，肖湘按照上周三与苑文芳约定好的做读书分享。
  大家好，来班里已经一周了，虽然时间很短，但感触很深。我们学校毕业班放假比较早，所以我来这里本是想避免在家里复习不能控制住自己的问题，但没想到意外的走进了这样一个优秀的班级体，好的老师，好的同学。所以，真的谢谢大家！那么接下来，我开始做读书分享。今天，我要讲的是王朔的《动物凶猛》。
  这本书讲述了在某个压抑的时代背景下一群少年的反应，我也因为这本书而常常思考，当高考的压力逼迫而来，我们这一群少年又会是怎样的反应？
  书里的他们因为“不必学习那些后来注定要忘掉的无用的知识”而使自身的动物本能获得了空前的解放，而现实的我们却因为“那些后来可能要忘掉的无用的知识”而掩埋真性情。书里的他们深知自己未来已被框定于固定的范畴之内，所以他们一点也不担心自己的前程，一切都无须争取，他们只要等待，十八岁时自然会轮到，而现实的我们却因为高考这一独木桥无比担心自己的未来，一切都必须争取，而且是分秒必争，一切不会那么轻易的轮到。正因为此，书里的他们在现实生活中就只剩下随处发泄的精力、四处寻找刺激的欲望、自以为是的狂傲、随波逐流漂泊不定的心灵，而现实的我们除了学习的精力却没有多余的精力去发泄、我们不断压抑着自己除学习外的一切欲望、我们在一次一次测验中备受打击，差点或者已经丧失了自信。不过还好，我们的心灵坚定不移，不随波逐流。但是好像我们也只剩下了坚定不移的信念。
  书里说：我感激所处的那个年代，在那个年代学生获得了空前的解放，不必学习那些后来注定要忘掉的无用知识。我很同情现在的学生，他们即便认识到他们是在浪费青春也无计可施。我不禁想问我们真的是在浪费青春吗？我们真的如此无奈吗？我无法回答，因为我还年轻，我不确定我是否会忘掉现在背诵的滚瓜烂熟的知识点，我也不确定这些知识是否是无用的。但我想，我们应该没有在浪费青春吧？
  书里说：我一点也不感动，不是施教者不真诚抑或是这道理没有说服力，而是无法再感动了。”我不禁想问，老师们的大道理真的没有说服力了吗？真的无法再感动了吗？也许吧，也许某些大道理真的无法再说服我们。也许吧，也许某些真诚的教诲还是能让我们感怀。
  书里有一句话让我肯定：在我少年时代，我的感情并不像标有刻度的咳嗽糖浆瓶子那样易于掌握流量，常常对微不足道的小事反应过分，要么无动于衷，要么摧肝裂胆，其缝隙间不容发丝。
  很抱歉说了一些很杂乱的感悟，希望大家能理解我所要表达的核心观点。
  语文老师靠在讲桌上，抚了抚眼睛，面向大家，评述道：“我大致总结一下，肖湘同学大概讲了三个内容，第一个是说高考压力下的你们该有怎样的反应？第二个是说现在的高考让学生们花费这样多的时间和精力去学习的知识是否有用？第三个是说老师和父母的教育是否还具有说服力？”语文老师说完，看向肖湘，问道：“肖湘，你想说的是这个意思吧？”肖湘点点头。语文老师继续说道：“其实这些问题不仅是你们学生在考虑的问题，也是我们老师一直在考虑的问题。说道这里，我也想问问在坐的同学，你们对这三个问题怎么看？”
  贾斓起身说道：“我不知道别的同学是怎样想的，但我认为我没有在浪费青春。我学到的这些知识，高考考查的这些知识，在我看来，很多都是真的值得我们去掌握的知识，如果说浪费，那只是因为我们自己自身的原因而没有去真正的利用这些知识。另外，对于老师和父母的教育是否还具有说服力这个问题，答案自然是肯定的，我想，如果没有父母和老师对我的教育，我也不会有现在这样的成绩。