马歇尔亲历记

下一次
世界大战，我们的敌人对我们的战法，肯定是以出人意料的突然袭击，先以超音速
的火箭武器轰击我们，毁坏我近岸机场、码头、兵站、阵地，然后紧接着在我东西
海岸进行登陆，抢占据点后，迅速扩张战果。我国对付敌人的这种战法，就是将敌
人牵制在距我国海岸较远的地区，同时迅速动员部队，开赴对我有利的战场，将战
争引向敌国的领土。当然，如何把敌人牵制在我国海岸以外的地区，从而为国内的
大规模动员创造时间，这也是我国正规陆军与地方军的责任。
    正规陆军另外一个任务，是在外国的各个基地派驻警戒守备部队。因为这些基
地，是我国防御的外围支撑点，守住了这些基地，敌人就不可能接近我国本土。而
失掉这些基地，敌人就有可能把战场引向我们的国土上。在这次大战之初，由于我
们准备不足，因而，接连丢失了菲律宾、关岛、威克岛等。后来我们在收复这些地
方的时候，再一次消耗了无数的生命和财力、物力。
    正规陆军，换句话说，我国的常备军的第三种任务，是向高级军事机关输送各
类人才。这些高级军事机关，主要是指陆军部、国防大学、各特种兵专科学校以及
国内为便于组织军事行动的军事管区司令部。这些高级军事机构，是国家军事活动
的中枢神经系统。它一方面组织全国的所有军事行动，另一方面要运筹帷幄，密切
注视世界各地的军事动向，并分析其与美国安全的关系，提出相应的对策，以应付
随时可能发生的意外情况。在这次世界大战爆发前夕，我们的所有军事机关，其中
除了少数参谋人员以及担负日常勤务的少数人员，维持着这些机关、特别是指挥机
构的正常运转之外，各级指挥员，对于大战发生时大部队的组织、运用，表现出杰
出的指挥才能，提出了有战略眼光的方案和计划。各级军事指挥机关，指挥人员的
这种战略头脑，战略指挥才能，如果没有一支常备军所提供的演习、训练的环境，
是不能凭空形成的。当然，也要指出，我军各级指挥机关、指挥官设计的打败德、
日、意军的战略计划，如果没有英国、苏联军队的顽强抗击德、意、日军的进攻，
从而为我军争取了动员和进行其它准备的时间，那么，很有可能我们的战略计划还
没有来得及实施，我们就可能像法国一样，被德、意军摧毁了。
    常备军的第四种任务，也是它最重要的任务，就是为训练维护世界和平重任的
民军，提供各方面的专门人员，提供训练所需的各种武器装备，提供反映当时军事
斗争最新观点的军事思想、战术与战法，从而保障经过系统训练的民军，不是一支
落后于世界军事思想潮流的军队，而是一支强大的军队。
    就各种武装力量在我国防御中的地位来说，地方军在民军中应当排在首屈一指
的位置。因为今后一旦国家有事，地方军担负着在战争初期就要开赴最前线，布阵
应敌的艰巨任务。决不可能在战争已经打响的时候，还要训练个一年半载才能去和
预有准备、训练有素的敌人打仗。因此，地方军平时就必须是经过严格训练，具有
很强的战斗能力的军队。但根据我国地方军各方面的情况来看，我们的地方军由于
各方面条件的限制，难以担负起在各自的范围内自行训练民军的任务，而只能自行
实施一些基本训练。这种基本训练，对于提高民军军人的基本素质，对于他们尔后
担负的作战任务，固然也是十分重要的。然而，最终也只能说这是军事素质训练的
基础，而不是全部。要把地方军训练成有实际作战能力的战斗部队，必须还要作进
一步的训练。根据我对目前地方军状况的观察，并结合我自1907  年至1941  年，
在长达34年里在地方军服务中得出的经验，要使地方军一旦有事不经训练即可担负
作战任务，也只有实行普遍的军事训练制度，从而使得地方军所需的士兵，能够从
参加过军事训练的人员中选拔。这样，就使得地方军的战斗力，建立在一个牢固的
基础之上。如果没有这样的坚实基础，要想维持一支可靠的武装，以应付战后国际
安全的需要，那是决不可能的。
    在民军中，仅次于地方军而占第二重要位置的，是预备役部队。国家的全部人
力资源动员起来之后，经过预备役部队这个环节，就能达到战时的标准。在这次世
界大战的初期，我国的预备役部队不是这种防御体系所需要的后备队，而完全是一
个军官团。经动员扩充以后的各师各团，由于缺乏组织部队担负起作战任务的各类
干部，不能立即派赴前线。所以在这次大战中，我国的预备役部队对于作战的贡献，
是以提供了某些方面需要的军官的形式出现的。由预备役部队提供的军官，分布的
范围很广泛，因此可以说预备役部队的作用也很重要。战争中，正规陆军的军官不
足时，立即就从预备役部队中抽调、补充，甚至一些指挥机构所需要的参谋人员以
及新编组的部队。
    也从预备役部队抽调合适的人员。征兵法颁市实施之后，我国在全国各地组建
了许多大型训练营地。在这些训练营地担负管理和教员的，最好的也是从预备役部
队抽调来的。此外，各个军官预备学校的教职员，也是由预备役军官充当的。目前，
我国陆军大部分营、连长，都是由这些学校培养出来的毕业学员。在这些学校中充
当教职员的预备役军官，大部分是参加过上一次世界大战的士兵，并经过了军事院
校的短期培训合格的。我国预备役部队在上一次大战刚结束后的那一段时间，是名
副其实的预备队。可是后来由于预备役部队的经费紧张，甚至3 、4 年才能训练一
次。即使组织了训练，也由于经费缺乏，训练的时间很缺，演习的部队也很少，这
就不能不招致预备役军官所具有的指挥经验，与战争中实际所需要的指挥才能、指
挥水平之间，有一个很大的差距。
    影响预备役军官获得实际的指挥经验与才能，获得参谋的经验与才能的根本原
因，是缺乏这些经验和才能必须经由产生的部队。没有部队，预备役军官如何训练？
没有训练，从何谈到指挥才能与参谋才能？所以，部队的缺乏，是我国预备役部队
发展的重大障碍。按照目前的编成及指挥关系，预备役部队不编配士兵。预备役军
官与有士兵编制的地方军，属于两个不同的组织系统，互相缺乏联系，更谈不上使
预备役军官在地方军进行训练，以提高指挥能力的问题。那么，能不能把预备役军
官的训练，由正规陆军的士兵担负起来呢？仔细分析一下，这个路也是走不通的。
这是因为，我国的正规陆军，士兵的人数也不多。而以为数甚少的陆军士兵，为庞
大的预备役军官提供训练，是行不通的。况且，绝大多数的预备役军官，都居住在
人口稠密的大城市，而驻扎在这些人口集中的大城市的正规军，却很少。能不能筹
些钱，把预备役军官送到正规陆军的营地去训练？粗看这似乎是一个解决的好办法，
但实际上也是不行。这不仅是因为筹款本身能不能行得通，即使筹到了这笔钱，也
由于官多兵少，不成比例，难以达到训练的目的。据统计， 1938 年，我国的预备
役军官的人数，比国内全部正规战斗部队中士兵的总人数，要多出一倍。
    解决预备役军官实际指挥经验与谋略能力的唯一可行的办法，是实行普遍的军
事训练，并且主要由预备役军官来担负这种训练。这样做，有一举数得的效果，既
使全民军训解决了教官和各级管理人员，又使预备役的各类军官有实践的机会，锻
炼与提高自己的指挥才能，保障高昂的精神状态。通过实行普遍的军训，地方军与
预备役部队也可以随时从中取得志愿兵员，使之组成有实兵编成的部队，参加军或
集团军规模的大演习，从而使地方军和预备役部队的军官经受近似实战的锻炼。这
种近似实战的大规模演习，是取得今后作战胜利的必备条件。没有经过这种演习的
官兵，就没有机会提高战术和技术。因此，可以说，如果没有全民的普遍军事训练，
我国的正规军、地方军和预备役部队，都难以通过不断的提高，从而具备很强的战
斗能力，很好地担负起防御敌国的侵略，保卫国家安全的重要任务。
    经过军官预备学校军训队培养毕业的预备役军官，虽然只占战时预备役军官总
数的12％，但军官预备学校的最大贡献，并不在于他们培养了这个数目的军官，而
在于它使我们能在战争开始的时候，就有为数众多的军官可以调用。我国在这次世
界大战当中，如果没有这一大批随时可以使用的预备役军官，那么，我们在战争初
期进行的战争动员以及训练部队，如何能够快速、有效地进行、并取得后来经实战
证实的良好效果，我不得而知。我敢断言，我们如果没有这些军官，我军的一切扩
军、训练及战役组织计划，都要大受牵制，我军在非洲、地中海及欧洲大陆战胜德
军与意大利军的巨大胜利，也绝对不会如此之快。