孩子到底想知道什么

  让我们来看一看以下针对同一问题不同的回答方式。请想一想看，哪一中方式才是能够启发孩子智力的回答方式。
  一个三岁的男孩问道：“为什么会打雷呢？”
  这时，母亲回答：“那时因为天上的雷公在敲鼓，在天上开派对，所以不要害怕。”
  “但是，为什么会发光呢？”
  “一定是他们在照相，就好象在晚上照相时，闪光灯会闪。因此你根本不必怕。”
  这位母亲为了安抚孩子因为打雷、闪电而害怕的心情，而一再地强调，要孩子不必害怕。此外，有位六岁女儿的母亲，则以较科学的说法来回答。
  “大朵的云中有两种电，这两种电碰在一起，就会产生声音和光。”
  由于这孩子已经六岁了，因此母亲认为她应该能够了解科学性的知识，而作了这样的回答。但是，六岁的孩子虽然其智力已经开始发展，可是要理解这种科学性的知识，似乎还不太容易。最好是陪孩子一起阅读有关打雷的科学性书籍，会比较恰当。
  至于前一个例子中三岁孩子的妈妈所作的说明，未免稍嫌做作。告诉孩子，雷公在天上打鼓、开派对、照相，未免过于夸张了。
  和幼儿谈话的时候，必须简化至孩子容易理解的程度。不过，也不应过于夸大其辞。雷公敲鼓的说法表示这位母亲煞费苦心，不过还要向孩子说明：“有时候，雷公会带着电。”
  因为打雷的时候，会产生声音和光，孩子看到、听到了，会感到害怕；因而要告诉孩子，打雷的时候，尽量不要外出。如果正好在户外，也不要躲在高大的树阴底下。这样告诉孩子会更加恰当。
  还有，孩子经常会问及月亮的问题。
  三岁的小芳和妈妈在月夜下散步时，问道：“为什么月亮一直跟着我们走呢？”
  “月亮也和小朋友一样在移动，一直在注意着小朋友乖不乖。”
  “哦？是这样的吗？真是不可思议呀！”
  “当你长大以后，学到天文学和有关天空的事物时，你就会更加清楚了。那时候，你可以反过来教妈妈了。”
  三岁的小玲，她的妈妈是这样回答：“你能够在幽暗的道路上走得很好，那是因为月亮一直和你一起移动，陪着你，帮你照亮的缘故。”
  也是三岁的小萍，她的妈妈的回答更具有科学性。
  “因为月亮离我们很远，所以小萍稍微移动几步，看起来月亮还是在相同的地方。这就像我们坐电车一样，比较接近的房子和稻田，不断地往后移动。可是，远处的山却一动不动。这些都是相同的道理。
  不过，小萍听了这个回答以后，却是一副毫不理解的样子。其实，这也难怪。按照智力的发展程度来看，这种回答方式更适合于小学四五年级的孩子。难怪三岁的孩子会无法理解。
  正所谓“因材施教”，按照孩子智力的发展程度，配合孩子容易理解的内容来说明，这是很重要的。因此，小玲的母亲的说法应该是比较恰当的。至于小芳的母亲提到“天文学”等，小孩子比较难以理解的字眼，就可以省略不提。
  一个聪明伶俐的四岁孩子，当母亲告诉她：“在你走路时，月亮怕你跌倒，所以帮你照亮道路。”
  这时，孩子又问道：“可是，有时候月亮会躲在云后面，也会有暗的时候呀！”
  “就是因为这样，道路两旁才会有路灯，有时我们需要带手电筒来照明。”
  这四岁小孩的智力发展非常优异。这位母亲的回答方式也是非常合适，同时，孩子也能够接受她的回答方式。
  拟人化的回答月亮跟着人走，这是拟人化的回答方式。一个四岁的男孩的母亲这么回答：“那时因为月亮很喜欢你。”
  这种回答方式会让孩子觉得很高兴。尤其是四岁的小孩，这么回答是很恰当的。如果说“因为月亮很喜欢你，所以跟在你后面帮你指引道路”，如此回答，更是增色不少。
  有关天文学方面的问题，实在是难以回答。要进行整体的说明，实在不容易。如果因而向孩子说：“你还很小，即使想你说明，你也不会了解。”
  这种说法具有否定性，会令孩子觉得没希望。这是不恰当的说法。
  傍晚时分，三岁的男孩和母亲一起购物以后，在归途中问道：“为什么天空会变成红色呢？”
  “那时夕阳，太阳准备要睡觉了。太阳红色的光芒，把天空的云染成红色，就好象在和大家道晚安一样。”
  “真漂亮呀！等到早上的时候，太阳就会出来了。”
  “是呀！温暖的阳光会从窗户照射进来，道早安。不过，早上的阳光是非常耀眼的。”
  为什么傍晚的天空会是红色的呢？这是中小学的老师都难以回答的问题。对于三四岁的幼儿而言，这位母亲的回答方式不就很好吗？
  如果孩子无法接受这种说明方式，可以像前述的方式一样，对孩子说：“等你长大以后，读了小学，课本和老师会告诉你这到底是为什么，到那时，你就会了解了；所以你要赶快长大喔！”
  无法说明时，和孩子一起观察实际的情景，这样就很足够了。
  “明天早上，太阳再道早安是，你和妈妈一起早起。我们来一起看吧！”
  这时候，孩子会说：“哦？真的吗？从太阳道早安以后，就会逐渐地开始变红了。”
  有时候，当天空有云时，天空很可能就不会变红。但是，父母如能陪同孩子一起观赏，孩子就会非常满足。即使孩子无法得到答案，也会有继续发问的意愿。
  三岁的小女孩在外面游玩时，天气忽阴忽晴。这时，孩子就问道：“为什么太阳有时候躲在云后面，有时候又跑出来呢？”
  “是呀！有时候，太阳会感到疲倦，会躲到云后面休息一下。”
  由于孩子只是三岁左右，因此这种拟人化的回答方式，也是很好的。
  利用身边的事物举例回答四岁的女孩看到母亲在厨房刮除鱼鳞时，问道：“为什么鱼有鱼鳞呢？”
  “这就像我们穿衣服一样。”
  “在水中会冷，所以要穿衣服。”
  “鱼在海中时，如果碰到岩石，就不会受伤。”
  这是很灵巧的回答，把鱼鳞比喻成衣服，这是孩子很容易了解的说明方式。如此一来，能够让孩子想一想衣服的功用，不只是防寒、护身，对人类而言，这也是一种礼貌。可是，对于鱼而言，鱼鳞可以保护其身体，免于鱼身碰撞岩石时受伤。这样就足够了。
  五岁的阿志和父亲一起坐车时，被告知要把窗户关起来，这时，他问道：“为什么车子后面会冒出黑烟呢？”
  “这就像阿志一样，要吃饭和喝水，才能够玩和念书。不需要的东西，就会成为小便和大便排出来。车子也是一样，汽油就是它的饭。它也需要经常地吃饭，才能够跑得快。没有用的就成为黑烟和废气，从车子后面排出来。这就像车子的小便一样，所以要你把窗户关起来。就是为了避免吸到废气。”这种回答方式，即使是小孩子也能够设身处地地想一想，并予以接受。
  一个五岁的女孩听到母亲说“好漂亮的天空”时，问道：“为什么天空是蓝色的呢？”
  “不论你到哪里，天空都是蓝色的。”
  “为什么海是蓝色的呢？”
  “因为海非常深。”
  这实在是难以回答的问题，想要回答好还真是令人头痛。以上的答复，对孩子而言，是不容易理解的。最好的方法是和孩子站在同一角度，以思考的方式来回答问题。
  可以陪着孩子一起仰望天空，并且说：“是呀！为什么天空是蓝色的呢？大概是因为蓝色是漂亮的颜色，所以天空是蓝色的吧！”
  以五岁的孩子能够理解的范围，试着回答。
  “天空有许多空气，天气好的时候，天空是蓝色的；天气不好的时候，因为有云，所以会变成白色或灰色。海有许多的水，所以是蓝色的；如果水不多，就是无色的。”
  因为孩子看不出深和浅，所以这种说法很不容易了解。不过，或多或少已经了解到某种程度。这时，可以在杯子里加入水，以这种方式作为看起来不像蓝色的例子。然后，再告诉他：“如果有很多水，看起来就会是蓝色。”如此说明即可。
  “为什么树木是绿色的呢？”
  “那是因为时光王国的小人们认为，树林比较适合绿色，所以就把树林漆成绿色。”
  “那么，天空呢？”
  “也许他们认为天空较适合蓝色吧！”
  这种“漆油漆”的说明书方式并不太恰当。因为到了秋天，有些树叶会变色，所以可以说明“树木在春天时萌芽，会变成绿色”。不过，树木有各种种类。有些树木会一直保持绿色，但是像枫树就会变红。银杏树会变字。可以做如此的说明。
  不同的树木会有不同的颜色，就像人类的肤色有黄色、白色、黑色。还有，有些人喝过酒以后，脸色会变红等等。可以以身边的人举例，一边比较，一边说给孩子听。
  寒冬时，正在外面行走的五岁的男孩问道：“为什么会从嘴里冒出烟呢？”