孩子到底想知道什么

告诉孩子，这些鱼是在河川出生，却在海里长大的等等有关鱼的知识。这会让他们觉得很高兴。
  四岁的女孩看到庭院中本未盛开的菊花枯萎时，问道："为什么到了冬天时，花会枯萎呢？" "因为花不喜欢寒冷，所以就枯萎了。不过，也有些花是寒冬中开放的。" "为什么会有各种不同的花呢？“
  "如果所有的花都不在寒冬中开放，你不会觉得很寂寞吗？所以大自然创造了各种不同的花，而让人经常看到花开。"如果再稍微仔细地说明花和季节，这样会更好。
  "天气寒冷时，我们都会想要躲在家里，行动也比较不活泼。花也是一样，比较喜欢温暖，所以当天气变得暖和，像是春天和夏天时，各种花卉都会一一盛开。"这时，可以告诉孩子，春天开了哪些花。父母可以一边翻开植物图画，一边说明，例如：蒲公英、郁金香等，是春天的花。到了夏天时，向日葵和牵牛花会盛开。到了秋天，菊花会盛开。依照季节的不同，所开的花也会不一样。还可以告诉孩子："天气转冷时，菊花虽然会枯萎，可是到了明年的秋天，菊花还会再盛开。我们人类常会忘记东西，可是花是不会忘记的。一旦季节到了，就一定会开花。"最近，有许多温室栽培的花，还可以追加说明："我们想要随时看到花的话，可以在温室中栽培。在春天和夏天开的花，也能够在温室中盛开。"六岁的女孩子从幼稚园回来的途中，问道："为什么有人呢？" "那是因为妈妈会生出娃娃，当这娃娃长大以后，结婚了又会再生娃娃。渐渐地人就增加了。" "那么，第一个人是怎么来的呢？" "人是来自和他最相似的猴子。"人类的起源是非常难以回答的问题。实际上，在科学上也不清楚。当然你可以告诉她："在很久以前，人是由神创造出来的。"不过，这样告诉孩子可能会更好：很久以前，有一群猴子可以用双脚走路，他们就住在山上或温暖的海边。而且，会制作工具、穿衣服、建造房子。虽然外形很像猴子，但是他们的头脑和猴子不一样，非常聪明。这就是人类的祖先。
  另外，我们也可以买到有关人类进化的书。和孩子一起观看类似人类的人猿，而逐渐地演化成人类的过程。孩子就会更加了解了。不过，对于孩子提出的问题，应尽量给予具体的回答。综合的回答是无法满足孩子的！
  有时候，提出这种问题的孩子，是在问非卢独特的事物！
  六岁的孩子问道："如果人类的祖先是猴子，那么当猴子变老了，是不是也会变成人呢？"由此可知，这六岁的孩子非常聪明。因此，不只是要让他阅读有关人类进化的书籍，在回答他问题的同时，也要让他了解，人类的演化和猴子是不一样的。如果有机会，还可以带他到动物园去，让他看看年幼的猴子和年老的猴子。这时，孩子就能够接受"猴子的年纪再大，也还是猴子".为了更详细地说明……
  四岁的女孩问道：“吃下去的东西到底跑到哪里去了呢？”
  "食物从嘴巴进去后，就进入了一个气球形状的胃。食物在胃中被磨碎，然后就进入身体的各个部位。不需要的东西，就变成大便排出。"再用车子比较说明，就更加容易了解了。车子发动时，必须要有汽油；这就像我们需要吃饭一样，否则就不能运动。而吃进肚子里的东西会使我们变得有力量，使身体能够做各种运动。不需要的东西就变成大便，如此加以说明。
  还可以给他看讲述相关知识的图册。可以让孩子一边看书一边给予说明，提高孩子在这方面的兴趣。如此一来，孩子会对于身体的作用提出各种问题。
  帮六岁的男孩挖耳朵时，他问道："耳朵里面到底长得什么样子？" "耳朵里是一条又长又暗的通道。" "鼓膜长得什么样子？" "我们一起来看人和身体的书，好吗。"在书上看到解剖图的同时，再让他看看耳内"幽暗的通道".因为太暗，这时母亲可以用手电筒，照自己的耳朵，让孩子看看。然后，再告诉他："你看，就像隧道一样。里面非常暗，就如书上所说的一样，里面有鼓膜。这鼓膜就想是一张白色的、薄薄的纸。当别人讲话时，鼓膜会震动，我们就会听到别人在说话。万一鼓膜破掉了，那么就听不到声音了，所以要非常重视耳朵，不可以自己挖耳朵。"还要这样提醒孩子注意："挖耳朵时，会觉得非常舒服。因为时间久了，我们的耳朵里会积存污垢。像这样就会觉得听不清楚，有时候就必须要清扫，挖耳朵。"如此告诉孩子挖耳朵的意义。孩子在六岁时，好奇心特别旺盛。在回答孩子的问题时，还可以翻开图画，提供孩子更多的相关知识。
  六岁的男孩一边用硬纸板做小制作，一边问道："纸是怎么做成的？" "是用树木做成的？" "树木可以被压成这么薄吗？" "树木先被弄成浆糊状，然后再用机器压成现在薄薄的样子。" "哦？"纸可以折成各种形状，还可以在上面写字。甚至也可以用橡皮把纸上的字擦掉，也可以用剪刀剪开、用浆糊黏在一起一一所以孩子认为纸实在是不可思议的东西，因此想要知道纸是什么东西。
  孩子出生时，纸是他身边最容易注意到的事物。三、四岁的幼儿大概不会问这样的问题。这是充满了好奇心智力发展到一定程度的六岁小孩子所问的问题。这时，可以一边让孩子看有关于制纸的图解的书册，并且一边做科学性的说明。
  "纸是由树木做成的，通常在北方有较多的树木。把树木砍下来以后，切割成小块。然后，泡在水中，使其变成有如黏土一样的木浆。接着，再用机器压成薄薄的纸。"如此说明制纸的过程，接着，再告诉他："我们的书和用来折纸的纸，都是这样做成的。除此以外，纸还能够做成什么东西呢？"提醒孩子注意纸的用途。甚至告诉他："纸是古时候的人想出来的。更早以前的人不知道做可纸的方法，所以他们把图或文字刻在石头上，或是刻在树木上。现在薄薄的一本书，在古时候有好几斤重，那时候，无论看书还是写字都非常不方便。直到有纸了以后，就非常方便了。"如此告诉孩子，孩子会感觉到纸的可贵，因而珍惜用纸！
  只用语言来说明自然现象，非常不容易理解三岁的小女孩在电视上看到火山爆发，而问道："为什么山会喷火呢？" "因为山发脾气呀！" "为什么会发脾气呢？" "因为大家到山上砍树、摘花，破坏山；所以不可以到山上砍树、摘花。"也许，要向一个三岁的小孩子说明火山，实在不容易。不过，回答时，也要根据事实来回答。这是应有的态度。如果像以上的说法这样告诉孩子，孩子会真的认为，是由于人们砍树、摘花而造成山发怒，而导致火山爆发。一旦孩子上了托儿所或幼儿园以后，他这么说会让别人吓一跳，或是遭到别人的取笑。因此，像以下的回答方式会较好。
  "在我们住的地底下的岩石是非常热的。平时，它们在地底下，可一旦发生了故障，就有可能爆炸。这时候，地底下那些红色的岩浆会喷出来。但是，像这样的情形是非常少的，会喷出岩浆的山，就是固定的那几个。通常，他们在爆发前，都会先冒出烟来，所以很容易分辨。"这样告诉孩子就足够了。如果就住在火山附近，可以以附近的火山来举例说明。在这种情况下，可以画一张简图，做简单的说明。如果有适当的书本，可以让孩子一边看一边解释、说明。如此一来，孩子会更容易理解。
  四岁的小女孩看到花园里的水管在浇树时，问道："为什么会有彩虹？" "那是因为水碰到太阳光的照射，而形成的。" "为什么会有各种颜色呢？" "是呀！到底有几种颜色呢？我们一起来看看吧！"其实，只有水和太阳光的照射，是不会形成彩虹的。
  因此，可以告诉孩子："因为在浇水，空气中有许多小水滴，就像下过雨之后一样。当阳光的照射恰到好处时，就会出现彩虹。"并说明彩虹有几种颜色。回家后还可以一边让孩子看图片，一边再给予说明。
  四岁的女孩到滑雪场时，问道："为什么天空会下雪呢？"看到堆积在地面上的雪，孩子觉得很不可思议，会想：到底从天空的什么地方飘下这么多的雪？
  "如果下雨，太冷的话，就会凝固成为雪。" "那么，为什么不像冰那么硬呢？" "如果更冷就会变成冰。"实际上，也会出现冰雹的情形。因此，这时还要作详细的说明。"天气较暖和时会下雨，可是较寒冷时，就变成雪。再冷就会变成冰，我们称之为冰雹。" "下雪就可以做雪人，也可以打雪仗，还可以滑雪。可以像这样做各种游戏，真好。"这时，加上这一句话，会使气氛更愉快。这小女孩到滑雪场去，感到非常震惊，而有此疑问。回答孩子的问题时，不只是要把事实告诉他，同时也要顾及孩子的心理。这是在前文中一再提到的。
  趁着孩子对于雪产生兴趣的机会，回家以后？再翻开图画等书籍，让她看看雪的结晶。这么做很可能会增加孩子的想象力。
  五岁的男孩看到有关宇宙的书，问道："为什么地球是圆的呢？" "因为地球形成的时候，就是圆的。"不过，这样的回答孩子似乎无法理解。