英语学习逆向法

反之如果是自己一边问着一边找着去的话，恐怕去一次就 能
牢牢地记住。这个优点对于中年人来说尤其重要。因为他们的 理解力强，如果是拿着书本
进行正向学习的话，往往是一看就懂， 一过就忘。而采用逆向法学习，没有现成的书本可
以看，一边听写 一边理解和记忆，听写出来了，也就真正搞懂了和记住了。
（4）大大提高英语的熟练程度。听写时，自认为听懂了的词和 句子都要写出来，句子结
构要符合语法，每个单词的拼写要准确无 误，没有把握就勤查语法书籍和词典，以纠正不
准确的语法知识和 拼词拼写。 不断的“听、写、说、背、想”各种单词和句型，不但可
以把原来“晃晃悠悠”的英语知识固定下来，把“滥竿充数，，的剔除出去，而且可以在脑
子中形成音形一体化的英语形象，只要听到一个词的 发音，脑海中会立即浮现出这个词的
形象，反之也是一样，只要看 到一个词的形象，耳边似乎会立即响起这个词的声音。到了
这种程 度，说明你的英语熟练程度已经大大的提高了。
“熟能生巧”。熟练到了一定程度，对英语就会有特殊的“敏感 性”和“明察秋毫”
的能力。阅读一篇英语文章，一遍看过去，就可以 抓住大意和关键词。如果是看手稿，可
以很快把不合适的地方和各 种差错挑出来。熟练到一定程度，还会形成对英语单词的“整
体识 别”能力，即能从某一个英语单词在句中所处的位置、词中的某几 个字母、词的长
短等上去识别一个英语单词的含义，而不是每看到 一个英语单词，先逐个字母的默念一遍，
然后再去思索是什么意 思。这种内行和外行之间识别事物能力上的质的差别是普遍存在
的，并不是学习英语所特有的。例如一般的人听嘀、嘀、哒、哒” 莫尔斯电码感到毫无规
《英语学习逆向法》――钟道隆 著
律，但是报务员听起来却是一串串有意义 的数字或字母，水平高的报务员甚至还能从“嘀、
嘀、哒、哒”的细微 差别（即报务员所谓的“手法”）中识别出对方是谁。又如看一张电 视
机的原理图，上面密密麻麻地布满了各种各样的元件，在外行人 看来，不知哪个接着哪个，
但对于有方框图和电视信号流程概念的 内行人看来，是完全有规律的。
听写搞多了，习惯成自然。即使有的时候只听不写，但脑子里 仍然会自动地显现一
行一行的词和句子来。这种思维能力是任何 人都有的，只是程度不同而已。人们都有这样
的体会，对于自己很 熟悉（必须是很熟悉，而不是一般的熟悉）的事情，只要一回想，各
种情景历历在目。学理工的人思考各种问题，物体的形状和相互关 系位置就画在自己的脑
子里。棋手下棋，熟到一定程度棋盘就在脑 子里，能清楚地回忆出来一场比赛的每一步棋，
两个人可以躺在床 上下盲棋，如此等等。
（5）一定程度上也可锻炼“说”英语的能力。虽然听录音是单方 向的，但是由于在听写
的基础上增加了一个“说”的环节，一定程度 上也可使“说，’英语的能力得到锻炼。起
码可以做到如俗活所说的 “舌头不发硬”。坚持不断地“听、说、背”英语，熟练到了一
定的程 度，在与外国人对话时，不知不觉会从自己的嘴里说出一些语句 来。真是“熟读
唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，而且符合英语语法。 由于日常会话所用的词汇与科技慢
速英语所用的词汇有很大的不 同，这里所介绍的“说”并不能代替口语的训练，想学日常
英语会话 的人仍然必须去学英语会话读本。
作者在不同层次的人中间大力推行逆向法，只要肯放下高学 历（尤其是本科生和研究
生）的包袱，坚持用这种方法学到底的人， 都获得了成功。逆向法强调基础知识的极端重
要性和从听力人手 学习英语的做法，对于中学生和大学生的英语学习也是适用的。例 如
每学习一课，都坚持做到能听懂该课的录音（听），能默写出该课 的课文（写），能朗读和
背诵该课的课文（说和背），能把该课的各种 渊归纳整理出来（想）。只要坚持这样做，把
课本上的内容学好 了英语综合能力一定会得到全面的提高。不但会看，而且能听能 说，
成为同类学生中的佼佼者，比那些不重视课本学习，热中于课 外提高和强化的人的英语水
平要高得多。
3.5a 灵活运用逆向法[1]
以上介绍了如何“逆向”学习英语的方法及其优点，其他各种 书刊上也介绍了不少学
习英语的方法。所有这些学习方法，都是作 者们的经验之谈，都有一定道理。应该怎样对
待这些方法呢，
1．在苦学的基础上巧学
可以说各种行之有效的学习方法都是讲怎样在苦学的基础上 巧学的。以上详细
TAHBT 逆向法的具体做法和优点，这种方法更是 突出了“苦学”的作用，强调要有“悬
梁刺股”和“韦编三绝”的学习 精神，翻来覆去地学，不这目的绝不休止。学习英语与学
别的事情 一样，要想有所成就，必须付出艰苦的劳动。对于学习中的困难，与 其设想得
少一些，不如把困难设想得多一些。对于达到一定的学习 目的所需的时间，与其设想得短
《英语学习逆向法》――钟道隆 著
一些，不如设想得长一些。以免碰 到困难或短期看不到明显的进步而灰心丧气，为此本书
对学习英 语过程中可能遇到的各种各样的困难及克服的办法做了详细的说 明，以使读者
有充分的思想准备。
再有效的学习方法和先进的电子教学设备都代替不了你自己 的努力。先进的工具和有
效的方法也只对肯下功夫的人才能充分 发浑出效能。正如俗话所说：“师傅领进门，修行
在个人”。因此不 要老是在方法上“兜圈子”，企图找到一种不费很大力气就能提高 英语
听力的方法。可以肯定他说，找不到这样的方法。
其次是在学习别人介绍的各种方法时，必须结合自己的情况 灵恬运用，不要生搬硬套。
把别人介绍的各种方法变成自己的东西 要有一个过程。看几遍书上介绍的学习方法，似乎
是理解了，其 实不一定。因为“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解 了的
东西才能更深刻地感觉它（毛泽东：《实践论》）”，只有在自己 的不断实践中才能一步一步
领会各种方法的要领。最后是在学习 别人介绍的各种方法同时不要过分迷信这些方法，被
这些方法限 制住自己的主观能动性和创造性。只要在学习各种方法的同时结 合自己的情
况，用心思索，不断总结，就一定不但能学到这些方法 的精神实质，而且还能总结出自己
所特有的学习方法来，正是这些 自己所特有的学习方法才是最有效的。
3.5b 灵活运用逆向法[2]
2．学生如何运用逆向法
本书绝大部分章节以在职人员如何学习慢速英语为讲解对 象，但是作为一种学习英语
的方法，也适用于在校的大中学生学习 英语。学生运用逆向法时，要紧紧围绕当前的课程，
以所学课程的 录音带为听写教材，“听、写、说、背、想”五法并举，脚踏实地，每学 一
课，都能正确的朗读课文，能听懂该课的录音，主要的课文还应 能熟练地背诵出来。笔者
曾碰到过普通中学英语成绩中上的初二 学生，在用逆向法学习英语以后，对英语的兴趣急
增，英语水平提 高很快，到初三下学期就能听懂慢速英语广播，高中一年级就通过 了CET
－4 考试。
在校大中学生切忌好高骛远，不要在英语水平很一般的情况 下丢下当前课程去学什么
课外的英语教材。
3.5c 灵活运用逆向法[3]
3．用逆向法学习口语效果好
很多人学习口语时一边听录音带一边看书，似乎没有什么不 懂的，但是却并没有真正
掌握。例如一位毕业后已经工作的硕士， 曾几度想提高口语能力都没有如愿。后来严格按
照逆向法的要求 学习《英语900 句》，一句一句地听写了200 余句，水平提高很快， 不但
在博士生入学考试时听力得分高，入学后也常常因为口语表 达得好而得到外籍教师的称
《英语学习逆向法》――钟道隆 著
赞。他深有体会地对笔者讲：“以前不 知学过多少句，但是由于学得不扎实，到了用的时
候说不出，勉强 说出来，也是Chinglish,扎扎实实地学了200 多句以后，就基本上 能表达
自己的思想了，逆向法从基本功入手的效果就是好！”
把常用的同语和句型背得滚瓜烂熟，就可以与外国人进行一 般的交谈，反之，即使学
了许多复杂的词语和句型，到时候还是说 不出，即使说出来，用的可能还是一些比较难的
词。例如有的人学 口语时学过表达某一件事情很容易做时，可以用It is a piece of cake、no
sweat、It is a snap、snap、It is easy 和It is not difficult 等六种方式。