英语学习逆向法

也就是说，这个学期我用逆向法学习了 108×2.5＝220 个小时。经过这段时间的学习，
我已经可以顺利地听懂 Special English 广播了。到学期结束时，我已经相信，如果在研究
生班里找三个英语比较好的人，其中应该有我。第四学期时南京某研究所请我们几个研究
生去做技术讲解的口头翻译，其中就有我。我心里直打鼓，"我能行吗？"可是当站在讲台
上，翻译完中方教员的第一段话后立刻就知道：我能行！因为人的听和说的能力是相关的。
我一年来的听写锻炼了用英语思维的能力，听写完一面磁带后我总是对着听写记录跟着录
音机朗读，自然而然就形成了用英语表达思想的能力。这次外训任务，我是几个同学中翻
译天数最多的。
研究生毕业后我从事通信系统的规划论证和建设工作，有时要与外方进行技术洽谈。
我既是工程师，又是翻译。因为我专业和英语都懂，所以彼此间的交流准确、顺利，也容
易进行深入细致的讨论。平时还要用英语与外方进行传真往来，对他们提出技术要求、进
行咨询，对其方案或配置进行修改或认可，提出我方建议等。一般是我先起草中文稿，呈
领导审阅修改后翻译成英文件，再呈领导审阅，同意后发出。 我现在的直接领导是清华的
MBA，他说我写的英文比较地道。我写的信函曾加快了谈判的进程。我写的系统技术要求
被外方原封不动地作为其建议书的附件。 有一次我参加国家无委组织的一个国际频谱管理
研修班，由三名加拿大政府无线电管理的退休官员讲课。我的英语水平相对突出一些。有
人问我的英语是在哪里学的，我回答说“我的英语水平的提高，主要得益于长期坚持用逆
向法学习。我没出过国，没有花大价钱去上什么学习班。字典和周围英语比我好的人就是
我的老师。”
我感到用逆向法学习英语是我在学习方法上的质变。有人说逆向法太费时间，其实它
的时间效率比很高。我用大约 400 个小时，就使我的英语水平从一般、不能熟练地阅读英
语文献、基本上说不了，进步到名列前茅、能熟练地阅读英语文献和口语较流利的程度。
400 小时相当于一个本科生一年课内课外英语学习时间的总和，用常规的学习方法恐怕难
以达到此效果。
II、高二学生通过大学英语四级考试
我是在南京通院认识曹雨的。我在玩单、双杠的时候，有个中学生也经常在那里锻炼。
这样过了约有半年后有一次我和他聊天，知道他家在通院，母亲是通院幼儿园的，父亲是
《英语学习逆向法》――钟道隆 著
铁路工人，当时他正在南京一中上初二。话题自然就谈到了他的学习上，他说在班里是五、
六名的样子。又谈到他的英语学习，好象是说他英语还可以，但不是班里的第一名。那会
儿马上要期中考试了，我说你的英语学习除了完成老师规定的任务外，再加上听写课文的
录音带，能不看书就尽量不要看书。他回去后就把期中要考的课听写了一遍。
过了一段时间他高兴地告诉我英语得了全班第一。我又给他录了一面 VOA Special
English，向他介绍了《英语学习逆向法》一书。他学习很努力，几天后拿着听写记录来给
我看。Special English 对他还是太难，听不出来的太多了。我帮他修改了听写记录。 后来
我动员他用听写的方法自学初三和高中英语课本。对于课本的练习题可做可不做。我说：
你把高中英语学完后，再找些大学英语四级的试题做一做，就可以参加四级考试了。
他学习很刻苦，在寒、暑假期间南京那阴冷、酷热的日子里都拿着随身听和字典、课
本坚持听写。他用听写的方法学习完高中英语后，又做了一些四级考试题，并向通院的一
位英语教授请教一些问题。在高一时就通过了大学英语四级，71 分。1998 年考入南大物
理系，第一学期结束时总评全班第三。班里共四名同学被选入保送上研究生的班，其中有
他。 曹雨的父母给我的印象很深。他们文化程度虽然不高，但为人正直、诚恳，为曹雨创
造了良好的学习环境。他们虽然不懂英语，但对曹雨学习的进步，他们肯定；当曹雨思想
浮躁、学习徘徊时，他们也会找出问题，给予批评。而且他们在各自的工作岗位上都恪尽
职守。其实，要教育子女成才，家长不一定要有什么高深的知识，只要能以正确的思路引
导孩子，让孩子始终向着正确的方向努力，最后就有可能踏上成功的道路。
III、小学二年级和五年级学生学完初一英语
我有两个外甥女，小的叫冯煦蕊，8 岁，大的叫金乃媛，11 岁。1997 年暑假我探家的
时候送给她们每人一份礼物：一本《英语学习逆向法》、一本《初中英语》第一册（上）和
一台电脑语言学习机。当时冯煦蕊6 岁，正准备上学；金乃媛9 岁，上三年级。在此之前
我可能已教过她们字母和字母歌，可能是只会说、唱不会写。
我对她们的父母说，我们没上学的时候就会说中国话，所以小孩子不学语法、不做作
业也可以学会说英语。在孩子还不会说话的时候，母亲就反复教孩子如何叫"妈妈"。到他
一岁说话的时候可能已听了成成千上万遍，这样一会说话自然就是"妈妈"。电脑语言学习
机有自动重复的功能，特别适合儿童学英语。你们又都是中学毕业，完全可以帮助孩子学。
他们同意我的意见。冯煦蕊和金乃媛从这时就算正式开始学英语了。
"逆向法"讲究以听写为主，但儿童一开始只能以听、读、拼、背为主。等到字母会写
了，单词会拼了，就让她们抄写听过的内容，抄的同时嘴里还要跟着电脑语言学习机不停
地念。等抄写比较熟了之后可以让她们听写已学过的内容，能听写就听写，听写不出来就
翻开书抄，对孩子不能强求。这两个孩子的自觉性很强，向她们提出听写的要求后，熟悉
的内容她们一定会尽力听写出来，实在不行了才翻书。 现行的初中教材很好，学到一定程
度后加入了听力练习。这时可以试着让她们听写听力练习。冯煦蕊和金乃媛一开始听写听
力练习的时候很吃力，听不出来什么。孩子的听力很敏锐，她们困难的地方不是听不清发
音，而是刚一接触没有文字材料的英语，反应不出听到的是什么。这时就需要一词词、一
句句地给她们讲解，然后引导她们回答听力练习的问题。这样听过几次后，只要她们前面
学过的内容扎实（发音准确、单词会背、句子意思理解），她们的思维就习惯于听力训练了。
她俩经常是对着电脑语言学习机，查着书后的词汇表，反复听写还没听懂的听力练习的内
容。她们的进步可能比大人要快一些。
从1997 年暑假开始，我的两个姐姐督促或者和她们的女儿一起学英语。我在那个假期
《英语学习逆向法》――钟道隆 著
可能给两个小姑娘上过几天课，讲字母的发音、写法和第一册（上）前几个单元。1998 年
春节、暑假和1999 年春节我探家时给她们集训过三次，每次约20 课时（和她们在学校上
课一样，每节课40 或45 分钟），主要是抄写、听写并跟读课文和单词，纠正一些错误发音，
听写听力练习，讲学习方法等。并为她们鼓劲，给她们讲学好英语及其他功课的重要性。 例
如，电视上出现一些外事活动的镜头，我就指着里面的女翻译说：你们这样学下去，再学
几年，英语会和她一样，甚至超过她。她们听了都很受鼓舞。
她俩的英语主要是在她们的母亲督促和帮助下学习的，因为我毕竟只是探家休假才见
到她们。到1999 年春节，她们把《初中英语》第一册（上、下）两本书都学完了，现在正
在学习第二册（上）。我希望到冯煦蕊小学毕业、金乃媛初中毕业的时候，她们能把高中英
语学完，也就是能掌握英语的基本结构。而且由于她们从小就用"逆向法"和电脑语言学习
机学习，到学完高中英语的时候，她们应该能够熟练地运用英语，也就是说可以学习其他
课程的英文原版书，可以用英语表达自己的思想，可以当翻译。前几天收到我二姐的电话，
说冯煦蕊（注：她的女儿）已开始学习《初中英语》第二册（上），而且一天就可以学一课。
为了让女儿学得扎实些，我姐规定冯煦蕊两天学一课。我姐说这孩子似乎把英语学"懂"了，
学得挺有兴趣。听到这些，我心中非常高兴。
IV、几点体会
通过对曹雨、冯煦蕊和金乃媛学习英语的观察和思考，也使我清楚了一些问题：
（1）逆向法的核心是"坚持"二字。英语学习犹如体育训练，要想提高成绩，就要在训
练最累最艰苦的时候再坚持一把。
（2）儿童学英语不会和汉语拼音混淆。有的人担心儿童学英语时可能会与拼音混淆，
其实这种担心是多余的。冯煦蕊和金乃媛没有搞混，我见到的其他学拼音前就学英语的孩
子也没有搞混。用冯煦蕊母亲的话说是"拼音学得才棒呢"。